導(dǎo)致學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重的一個重要原因是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略掌握不當(dāng)。探究5-6年級小學(xué)生高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略特征,對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略水平進(jìn)行正確地評估,有助于提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。為更好地了解5-6年級小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),研究首先通過梳理文獻(xiàn),綜合考慮多位專家的意見,初步形成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略特征的調(diào)查模型,再經(jīng)過多次測試和修訂,編制形成《5-6年級小學(xué)生數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略水平調(diào)查問卷》,問卷由認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略三個維度組成,共包含30道題目。問卷信效度合理,其中問卷整體的內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.943,Spearman-Brown分半信度為0.924,重測信度為0.919可以作為測量小學(xué)5-6年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略特征的有效工具。研究利用自編問卷在黑龍江省哈爾濱市、江蘇省鹽城市、河南省開封市、廣東省廣州市、陜西省西安市、以及重慶市和天津市地區(qū)展開調(diào)查,共有751名5-6年級學(xué)生參與調(diào)查,最終獲取有效問卷670份,有效率為91.3%。研究結(jié)論:（1）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略整體水平上,小學(xué)5-6年級高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者的總體水平顯著高于其他兩組;（2）小學(xué)5-6年級高效率數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者在三個維度... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)習(xí)策略維度劃分

針對５－６年級小學(xué)生，??提供教學(xué)建議，幫助其提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略水平。（論文框架圖如圖１－２所示）??ｒ?第一章?、??？?ＷｉＳＳａｉ??＊概念界定?１??＊研宂意義??＞研宄思路與方法＾????＞－｜明確研宄問題??／?＼????Ｊ??第二章??????？文獻(xiàn)綜述?＾?￣第四章?＾?ｆ?第五章?

通過郵件、現(xiàn)場訪問等方式，對領(lǐng)域內(nèi)的專家學(xué)者進(jìn)行訪談，其中包括美國德學(xué)教學(xué)與文化系李業(yè)平教授，弗洛里達(dá)海灣海岸大學(xué)教育學(xué)院張京順博士，北數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院曹一鳴教授。在專家的指導(dǎo)下確定維度結(jié)構(gòu)的劃分。綜上，研究認(rèn)習(xí)策略問卷應(yīng)包含三個主維度以及十個子維度（如圖３－１），研宄結(jié)合己有研宄個子維度的定義，結(jié)合專家建議，給出各子維度的具體定義如表３－１。??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]對高中生數(shù)學(xué)探究學(xué)習(xí)中的精神、能力及策略的思考[J]. 劉志成.  數(shù)學(xué)教學(xué)通訊. 2019(03)
[2]多角度理解衡量數(shù)學(xué)教育研究質(zhì)量的效度[J]. 唐佳麗,徐章韜.  中學(xué)數(shù)學(xué). 2018(21)
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[4]小學(xué)生“數(shù)學(xué)參與”“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略”和“數(shù)學(xué)成績”間的關(guān)系研究[J]. 毛秀珍,王婭婷,韋嘉.  數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào). 2017(06)
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博士論文
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碩士論文
[1]小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)[D]. 孫皓.山東師范大學(xué) 2018
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[5]中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略結(jié)構(gòu)模型及應(yīng)用規(guī)律的研究[D]. 杜大源.華南師范大學(xué) 2007
[6]高職生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的調(diào)查分析與教學(xué)研究[D]. 王岳.山東師范大學(xué) 2006
[7]初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)策略的發(fā)展特點(diǎn)及可控心理影響因素研究[D]. 莫秀鋒.西南師范大學(xué) 2002



本文編號：3510993