<正>"人生在勤,不索何獲",這世界上所有的美好,都是由勞動創(chuàng)造出來的。在小學(xué)生的綜合實踐課程中,勞動教育不僅是培養(yǎng)學(xué)生基本的勞動能力、生存能力,還是樹立學(xué)生正確的勞動觀念和勞動態(tài)度的重要路徑,也是教育學(xué)生熱愛勞動和勞動人民的重要手段。但從現(xiàn)實情況來看,小學(xué)生的勞動教育缺失相當(dāng)嚴(yán)重。在學(xué)校,以課代勞、以教代勞、以說代勞、以畫 

【文章來源】：科學(xué)咨詢（科技·管理）. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、吃透精神,把握政策,貫注落實在綜合實踐課程中
二、遵循原則,結(jié)合校情實際,確保課程落地實施
    (一)遵循四個原則
        1.方向性原則。
        2.針對性原則。
        3.系統(tǒng)性原則。
        4.操作性原則。
    (二)教學(xué)實踐中,注重發(fā)揮勞動教育的綜合育人功能
        1.創(chuàng)新思維開啟腦力勞動。
        2.手腦并用實現(xiàn)創(chuàng)意物化。


【參考文獻】：
碩士論文
[1]小學(xué)高年級綜合實踐活動中勞動教育實施研究[D]. 姚聰.遼寧師范大學(xué) 2021



本文編號：3510736