發(fā)布時(shí)間：2021-11-16 04:40

　　本文以挑起學(xué)生主體內(nèi)和主體間的認(rèn)知沖突為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主生成問(wèn)題、自主探究問(wèn)題、合理應(yīng)用知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、在新舊知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)處挑起主體內(nèi)的認(rèn)知沖突,生成探究問(wèn)題
二、挑起學(xué)生主體間的認(rèn)知沖突,促進(jìn)探究問(wèn)題的有效解決
三、挑起學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)上的認(rèn)知沖突,引導(dǎo)合理應(yīng)用探究成果
四、在拓展處再挑新的認(rèn)知沖突,延伸學(xué)生學(xué)習(xí)激情和積極思維



本文編號(hào)：3498165