隨著教育改革的深入,小學語文教學模式也有了新的變革。在小學語文教學中傳統(tǒng)的知識型教育模式已經(jīng)逐漸被素質(zhì)教育模式所取代。這就要求小學語文老師能夠創(chuàng)新發(fā)展教學思維,將STEM教育引入小學語文課堂當中。本文通過對STEM概念下的小學語文教學途徑進行分析,旨在能夠運用STEM教育的先進思路和方法,提高我國小學語文教學效果,在小學語文教學中培養(yǎng)學生的語文綜合素養(yǎng),這也與我國新課程改革的目標相一致。 

【文章來源】：才智. 2020,(18)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、STEM教育理念的內(nèi)涵
二、STEM教育模式對小學語文教學的促進作用
    (一)STEM教育模式能夠豐富小學語文教學內(nèi)容
    (二)STEM教育模式能夠創(chuàng)新小學語文教學形式
三、STEM教育模式在小學語文教學中的開展途徑
    (一)小學語文教學中通過生活實踐開展STEM教育
    (二)小學語文教學中通過主題創(chuàng)設(shè)開展STEM教育


【參考文獻】：
期刊論文
[1]STEM教育理念下小學語文教學模式探索[J]. 張麗虹.  科學咨詢(教育科研). 2019(02)
[2]STEM教育中幾個基本概念的闡釋[J]. 楊鰻.  教育科學論壇. 2018(32)
[3]STEM概念下的小學語文教學反思[J]. 畢明山.  新課程(小學). 2017(03)



本文編號：3494908