小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞體現(xiàn)著漢語(yǔ)言文化獨(dú)有的精煉之美,同時(shí)也蘊(yùn)含著形式美、意境美、思想美等豐富的美學(xué)要素。受應(yīng)試教育影響,小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)缺乏審美教育意識(shí)、審美教育能力和審美教育氛圍,致使審美育人付諸闕如。加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)審美教育,不僅需要激發(fā)學(xué)生的審美動(dòng)機(jī),讓學(xué)生深刻理解古詩(shī)詞的美,更需要幫助學(xué)生成為美的創(chuàng)造者,養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣,進(jìn)而促成學(xué)生的"美德雙馨"。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞蘊(yùn)含的美學(xué)要素
    （一）小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的形式美
    （二）小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的意境美
    （三）小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞的思想美
二、小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的美育缺失
    （一）小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)缺乏審美教育意識(shí)
    （二）小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)缺乏審美教育能力
    （三）小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)缺乏審美教育氛圍
三、小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)的美育策略
    （一）審美心向：源于學(xué)生的審美興趣
    （二）尊重差異：鼓勵(lì)學(xué)生的審美創(chuàng)造
    （三）漸進(jìn)遷移：培育學(xué)生的審美習(xí)慣
    （四）由美進(jìn)德：促進(jìn)學(xué)生美德雙馨



本文編號(hào)：3482281