根據(jù)2015年浙江省教育廳下發(fā)《關(guān)于建設(shè)義務(wù)教育拓展性課程改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,為充分了解目前杭州市小學(xué)開(kāi)展體育拓展性課程實(shí)施效果,本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、德?tīng)柗品�、層次分析法以及�?shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,根據(jù)課程評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的依據(jù)與原則,結(jié)合小學(xué)體育拓展性課程的特點(diǎn),構(gòu)建杭州市小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并對(duì)課程實(shí)施情況展開(kāi)調(diào)查測(cè)評(píng),其研究結(jié)果如下:一.杭州市小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)的建立與權(quán)重確定（1）確定了課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)4個(gè)一級(jí)指標(biāo);知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、課程計(jì)劃、教材內(nèi)容、場(chǎng)地器材、教學(xué)方法、組織與管理、課程評(píng)價(jià)方法、課程評(píng)價(jià)內(nèi)容10個(gè)二級(jí)指標(biāo);以及相對(duì)應(yīng)的24個(gè)三級(jí)指標(biāo);（2）運(yùn)用層次分析法與問(wèn)卷調(diào)查法確立了杭州市小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)二級(jí)指標(biāo)的權(quán)重;并構(gòu)建了“杭州市小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)診斷量表”,針對(duì)杭州市小學(xué)體育拓展性課程開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行測(cè)評(píng)。二、杭州市小學(xué)體育拓展性課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)結(jié)果為:（1）杭州市小學(xué)體育拓展性課程實(shí)施情況總體評(píng)價(jià)屬于合格等級(jí),73所小學(xué),其優(yōu)良等級(jí)的學(xué)校為13所,占比18%,說(shuō)明目... 

【文章來(lái)源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
致謝
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 政府政策的出臺(tái)
        1.1.2 杭州拓展性課程開(kāi)展現(xiàn)狀
        1.1.3 杭州體育類(lèi)拓展性課程開(kāi)展現(xiàn)狀
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
            1.2.2.1 研究實(shí)踐意義
            1.2.2.2 研究理論意義
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 拓展性課程
        2.1.2 拓展性課程內(nèi)容的確立
        2.1.3 體育拓展性課程
    2.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述
        2.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
            2.2.1.1 關(guān)于國(guó)外體育拓展性課程內(nèi)容研究
            2.2.1.2 關(guān)于國(guó)外體育課程評(píng)價(jià)現(xiàn)狀與發(fā)展歷程的研究
        2.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
            2.2.2.1 關(guān)于我國(guó)拓展性課程教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展現(xiàn)狀
            2.2.2.2 關(guān)于我國(guó)拓展性課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究的現(xiàn)狀
            2.2.2.3 關(guān)于我國(guó)體育拓展性課程評(píng)價(jià)內(nèi)容的相關(guān)研究
            2.2.2.4 關(guān)于我國(guó)小學(xué)體育拓展性課程內(nèi)容的相關(guān)研究
            2.2.2.5 關(guān)于影響小學(xué)體育拓展性課程開(kāi)展因素相關(guān)研究
        2.2.3 目前研究存在的不足
3 研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 專(zhuān)家訪(fǎng)談法
        3.2.3 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.4 德?tīng)柗品?br>        3.2.5 層次分析法
        3.2.6 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4 結(jié)果與分析
    4.1 杭州市小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)指標(biāo)體系的構(gòu)建
        4.1.1 一級(jí)指標(biāo)的篩選
            4.1.1.1 一級(jí)指標(biāo)的第一輪篩選
            4.1.1.2 一級(jí)指標(biāo)的第二輪篩選
        4.1.2 二級(jí)指標(biāo)的篩選
            4.1.2.1 二級(jí)指標(biāo)第一輪篩選
            4.1.2.2 二級(jí)指標(biāo)第二輪篩選
        4.1.3 三級(jí)指標(biāo)的篩選
            4.1.3.1 三級(jí)指標(biāo)第一輪篩選
            4.1.3.2 三級(jí)指標(biāo)第二輪篩選
        4.1.4 杭州市小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的確立
    4.2 杭州市小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重的確立
        4.2.1 運(yùn)用層次分析法確立小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重的過(guò)程
        4.2.2 杭州市小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的權(quán)重
        4.2.3 杭州市小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)診斷量表確定
    4.3 杭州市小學(xué)體育拓展性課程實(shí)施效果評(píng)價(jià)結(jié)果與分析
        4.3.1 杭州市小學(xué)體育拓展性課程實(shí)施效果總體評(píng)價(jià)分析
        4.3.2 杭州市小學(xué)體育拓展性課程各城區(qū)評(píng)價(jià)結(jié)果分析
        4.3.3 杭州市小學(xué)體育拓展性課程評(píng)價(jià)具體指標(biāo)分析
            4.3.3.1 課程目標(biāo)的結(jié)果分析
            4.3.3.2 課程內(nèi)容的結(jié)果分析
            4.3.3.3 課程實(shí)施的結(jié)果分析
            4.3.3.4 課程評(píng)價(jià)的結(jié)果分析
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄1
    附錄2
    附錄3
    附錄4


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入[J]. 何麗軍.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(12)
[2]中國(guó)課程評(píng)價(jià)研究40年:歷程、主題與展望[J]. 張俊列.  課程.教材.教法. 2018(10)
[3]小學(xué)體育教學(xué)中的多元化評(píng)價(jià)[J]. 曾昭堅(jiān).  西部素質(zhì)教育. 2018(15)
[4]小學(xué)拓展性課程的政策分析與開(kāi)發(fā)之道——來(lái)自浙江省寧波市江北區(qū)中心小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)[J]. 王定波,鄭東輝.  中小學(xué)管理. 2018(08)
[5]拓展訓(xùn)練融入初中體育教學(xué)的有效途徑[J]. 朱杰.  田徑. 2018(04)
[6]小學(xué)拓展性課程實(shí)施現(xiàn)狀及改進(jìn)建議——以L(fǎng)H市為例[J]. 陳瑩翹,金家伊,程璐,謝馮潔,林艷瑞.  課程教育研究. 2018(11)
[7]初中體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練的嘗試與教學(xué)指導(dǎo)研究[J]. 夏彩容.  科學(xué)咨詢(xún)(教育科研). 2017(11)
[8]小學(xué)空竹運(yùn)動(dòng)活性教學(xué)傳承的實(shí)踐初探[J]. 楊信花.  課程教育研究. 2017(43)
[9]素質(zhì)拓展訓(xùn)練在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王治勇.  運(yùn)動(dòng). 2017(19)
[10]有效推進(jìn)校園足球拓展性課程的策略——以浙江省蒼南縣龍港五小為例[J]. 莊慶耐.  運(yùn)動(dòng). 2017(10)

博士論文
[1]學(xué)校體育課程體系研究[D]. 王淑英.河北師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]校園網(wǎng)球背景下小學(xué)短式網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容體系構(gòu)建的研究[D]. 蔡文俊.杭州師范大學(xué) 2018
[2]成都市金花實(shí)驗(yàn)學(xué)校體育課程內(nèi)容研究[D]. 魏敬.成都體育學(xué)院 2017
[3]杭州市初級(jí)中學(xué)學(xué)校體育安全評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D]. 錢(qián)興.杭州師范大學(xué) 2017
[4]江東區(qū)小學(xué)體育拓展課程體系的實(shí)踐研究[D]. 劉佳佳.寧波大學(xué) 2017
[5]廣州市小學(xué)體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究[D]. 李秋月.廣州大學(xué) 2013



本文編號(hào)：3454261