《三字經(jīng)》是古代語文啟蒙的識字教材以及國學(xué)啟蒙的經(jīng)典讀本,它蘊含著豐富的中國傳統(tǒng)文化元素,同時具有重要的文化傳承價值以及塑造民族精神的價值。近些年來,很多小學(xué)非常重視《三字經(jīng)》的教學(xué)并將其作為校本課程或作為課外教材組織教師進行教學(xué)。當(dāng)前《三字經(jīng)》還未成為國家課程,雖然部編教材中選編了相關(guān)內(nèi)容,但量少且不完整,很多教師缺乏對《三字經(jīng)》的深入解讀并且教學(xué)次數(shù)不多,因此小學(xué)語文教師如何正確認識《三字經(jīng)》及其教學(xué),在教學(xué)實踐中應(yīng)該達到什么樣的目標,應(yīng)該教什么,應(yīng)該怎么教都是值得深入研究的問題。為了更好地了解小學(xué)語文教師進行《三字經(jīng)》教學(xué)的實際情況,本文以《三字經(jīng)》教學(xué)為研究方向展開個案研究,以此為教師之后進行《三字經(jīng)》教學(xué)乃至傳統(tǒng)文化教學(xué)提供理論上和實踐上的借鑒。本文采用個案研究的方法,選擇了四位小學(xué)語文教師,通過訪談法、觀察法,了解他們關(guān)于《三字經(jīng)》教學(xué)的認識、看法以及觀察他們的實際課堂教學(xué)情況,并且借鑒《三字經(jīng)》教學(xué)的理論基礎(chǔ)的要求,從中發(fā)現(xiàn)他們在教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及值得借鑒之處,進而為小學(xué)語文教師今后進行《三字經(jīng)》的教學(xué)提供理論上的支撐和借鑒及實踐上的方案和建議�；趯λ奈唤處煹脑L談和觀... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：96 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

教與學(xué)過程的微觀模式

本研究運用觀察法觀察了四位教師各兩節(jié)課,將她們在課堂上選擇和應(yīng)用教學(xué)方法的具體情況從使用教學(xué)方法類型和次數(shù)、應(yīng)用教學(xué)方法的排列組合以及針對不同教學(xué)內(nèi)容使用的教學(xué)方法這三個方面進行整理(參見圖4-1、表4-4、4-5)。4.3.3.2教師選擇與應(yīng)用教學(xué)方法情況的特點總結(jié)


本文編號：3450348