泰國孔子學(xué)院/孔子課堂在漢語教學(xué)過程中也存在一定的問題和缺陷,教學(xué)模式有待于進(jìn)一步優(yōu)化。作者總結(jié)了泰國對外漢語教學(xué)中存在的問題。本文以筆者任教的吉拉達(dá)孔子課堂三年級一班及三年級二班的四十名小學(xué)生為對象,開展了有關(guān)對外漢語課堂的分組教學(xué)的行動研究。本次行動研究采取如下步驟:1.發(fā)現(xiàn)教學(xué)中實際存在的問題2.分析調(diào)查數(shù)據(jù)提出解決方案3.實施方案4.再次統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析評價新方案的實施效果。本次研究首先設(shè)立吉拉達(dá)小學(xué)三年級一班為實驗組,三年級二班為對照組。筆者對研究對象做了調(diào)查分析,了解了對象的漢語學(xué)習(xí)興趣及漢語水平,并總結(jié)了教學(xué)中存在的問題,分組教學(xué)有助于有效解決班級教學(xué)難以解決的問題,減少課堂管理的困難。為學(xué)生的合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件。根據(jù)筆者的綜合觀察,針對上述問題筆者制定出如下改進(jìn)教學(xué)的方法;（1）母語與二語教學(xué)并行（2）設(shè)計小組任務(wù),提高學(xué)生參與度（3）漢語教學(xué)內(nèi)容中文化滲入,增強(qiáng)教學(xué)趣味性（4）巧用游戲,創(chuàng)新新課導(dǎo)入與復(fù)習(xí)教學(xué)。本次對比實驗一共進(jìn)行七個課時,筆者在每個課時的具體教學(xué)方案實施之后都進(jìn)行反思并調(diào)整制定新方案解決問題。方案實施后,筆者又再一次分別針對實驗組及對照組研究對象的... 

【文章來源】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究目的及意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
        1.3.1 國內(nèi)外分組教學(xué)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
        1.3.2 行動研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
第2章 吉拉達(dá)孔子課堂基本情況分析
    2.1 吉拉達(dá)孔子課堂簡介
    2.2 吉拉達(dá)小學(xué)部基本情況
第3章 吉拉達(dá)孔子課堂三年級學(xué)生漢語學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析
    3.1 吉拉達(dá)孔子課堂三年級學(xué)生實驗前漢語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析
    3.2 吉拉達(dá)孔子課堂三年級學(xué)生實驗前漢語水平調(diào)查分析
第4章 行動方案設(shè)計
    4.1 教學(xué)問題簡述
    4.2 解決方案
        4.2.1 分組方案
        4.2.2 課堂教學(xué)方法
第5章 課堂教學(xué)方案具體實施
第6章 行動研究結(jié)果分析
    6.1 吉拉達(dá)孔子課堂三年級學(xué)生2018 年實驗后漢語學(xué)習(xí)興趣調(diào)查分析
    6.2 吉拉達(dá)孔子課堂三年級學(xué)生2018 年實驗后漢語水平調(diào)查分析
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A
附錄B
附錄C
附錄D


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]分組教學(xué)在維吾爾族學(xué)生預(yù)科漢語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用——以和田師范�？茖W(xué)校漢教部預(yù)科漢語教學(xué)為例[J]. 張先革,張少云.  和田師范專科學(xué)校學(xué)報. 2015(01)
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本文編號：3436077