游戲，讓數(shù)學學習更有“意思”——以用方向和距離“確定位置”一課為例
發(fā)布時間：2021-10-07 22:45
游戲是把"學"更好地寓于"玩"中,通過"玩"實現(xiàn)更好地"學"。在激發(fā)學生學習熱情和思維動力的同時,引發(fā)學生認知沖突。在交流、討論、補充、驗證過程中,新知在不知不覺中自然生長,學生學到的是有"意思"的數(shù)學。
【文章來源】：教育科學論壇. 2020,(28)
【文章頁數(shù)】：4 頁
【參考文獻】：
期刊論文
[1]讓思考深度參與[J]. 徐建文. 江蘇教育. 2016(Z1)
[2]讓“數(shù)學游戲”成為課堂探究的引擎——以人教版四年級上冊《搶數(shù)》一課教學為例[J]. 馬貞. 教育科學論壇. 2014(12)
本文編號：3422922
【文章來源】：教育科學論壇. 2020,(28)
【文章頁數(shù)】：4 頁
【參考文獻】：
期刊論文
[1]讓思考深度參與[J]. 徐建文. 江蘇教育. 2016(Z1)
[2]讓“數(shù)學游戲”成為課堂探究的引擎——以人教版四年級上冊《搶數(shù)》一課教學為例[J]. 馬貞. 教育科學論壇. 2014(12)
本文編號：3422922
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