隨著新公共管理運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn),世界各國(guó)都不同程度地掀起教育改革浪潮。教育行政權(quán)力不斷下放,小學(xué)校長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)力隨之?dāng)U大,其角色和行為也發(fā)生了顯著變化。今天的小學(xué)校長(zhǎng)不再只是教育政策的被動(dòng)執(zhí)行者,被動(dòng)的學(xué)校管理者,而是成為經(jīng)營(yíng)學(xué)校、塑造學(xué)校、實(shí)現(xiàn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的領(lǐng)航人,是一所學(xué)校變革和成長(zhǎng)的關(guān)鍵性人物。由于學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境的變化,影響小學(xué)變革發(fā)展的因素日益增多,各種力量交織匯集到學(xué)校,共同影響學(xué)校的變革和發(fā)展。這使得小學(xué)校長(zhǎng)處于學(xué)校內(nèi)外各種力量的交匯點(diǎn)上,既成為學(xué)校變革發(fā)展的樞紐,擁有著各種選擇和機(jī)遇,也面臨著來自各方的壓力和挑戰(zhàn)。如何迎接這一挑戰(zhàn),采取有效領(lǐng)導(dǎo)行為方式,引領(lǐng)學(xué)校在變革與穩(wěn)定間尋找最佳的平衡點(diǎn),將是每一位小學(xué)校長(zhǎng)無法回避的問題。在新的變革情境下,小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)甚至?xí)龅揭韵聨讉�(gè)問題:一是領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境究竟發(fā)生了哪些變化?這些變化給小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為帶來了怎樣的挑戰(zhàn)?二是政府賦權(quán)予學(xué)校,小學(xué)校長(zhǎng)如何使用這些權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校變革發(fā)展?他們的領(lǐng)導(dǎo)行為實(shí)踐到底存在著哪些問題?三是究竟哪些因素制約著小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)行為?這些因素之間是如何相互作用的?全面理解和正確把握這些問題已成為目前推進(jìn)我國(guó)基礎(chǔ)教育... 

【文章來源】：山東師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：241 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

C小學(xué)教學(xué)管理制度框架圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3394613