發(fā)布時間：2021-09-04 16:20

　　多元文化教育理念已經(jīng)融入我國的音樂教學(xué),我國的小學(xué)音樂教學(xué)呈現(xiàn)出綜合性特征。對多元音樂文化背景下的小學(xué)音樂教學(xué)模式與實踐進(jìn)行探討,客觀分析小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題,提出多種創(chuàng)新教學(xué)模式,這對于提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)的質(zhì)量與水平,提升學(xué)生審美能力及鑒賞能力有積極意義,通過新穎有效的課堂教學(xué)使學(xué)生得到全方位的培養(yǎng)與發(fā)展。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、小學(xué)音樂教學(xué)中存在的問題
    1.教學(xué)目標(biāo)模糊
    2.課堂氛圍不濃厚
    3.音樂教師專業(yè)水平不高
二、多元音樂文化背景下小學(xué)音樂課堂教學(xué)模式創(chuàng)新
    1.激趣,實現(xiàn)教學(xué)模式趣味化
        第一,從幽默出發(fā),開啟有趣的課堂之旅。
        第二,善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,適當(dāng)運(yùn)用跨界音樂,豐富教學(xué)內(nèi)容。
    2.結(jié)合實際引入音樂新體系教學(xué)模式
    3.鞏固多元教學(xué)方法,構(gòu)建創(chuàng)新型教學(xué)模式
    4.融合學(xué)科教學(xué)模式、使之變成常態(tài)化
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)音樂課程的多元化構(gòu)建及其意義[J]. 張海亮.  讀與寫(教育教學(xué)刊). 2017(07)
[2]多元文化在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透與研究[J]. 丁麗.  教育藝術(shù). 2017(06)
[3]多元音樂文化背景下的中學(xué)音樂教學(xué)策略創(chuàng)新[J]. 李愛菊.  北方音樂. 2016(14)
[4]多元音樂文化背景中地方特色中小學(xué)校本課程體系研究——以內(nèi)蒙古包頭市為例[J]. 郝文捷.  戲劇之家. 2014(14)
[5]多元文化背景下小學(xué)音樂課堂教學(xué)實踐策略構(gòu)建[J]. 劉藝.  成功(教育). 2013(08)



本文編號：3383596