<正>繪本以講故事的方式,通過故事中所蘊(yùn)含的深刻道理來對學(xué)生的精神世界進(jìn)行積極建構(gòu)。中國教育自改革以來,更注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)與人格的塑造,在小學(xué)低段年級開展思想道德課,主要由語文老師肩負(fù)思想道德教育的重任。本文主要探討繪本在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用與對小學(xué)低段年級實(shí)施道德教育之間的聯(lián)系,繪本內(nèi)容的價值取向,為促進(jìn)思想道德教育的培育提供一些策略。 

【文章來源】：文學(xué)教育(下). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.繪本在小學(xué)低段語文教學(xué)中的應(yīng)用
二.繪本選擇的基本依據(jù)
    （一）作品具有一定的影響力
    （二）繪本故事內(nèi)容與主題一致性
    （三）繪本語言與圖畫具有生動鮮明的特點(diǎn)
三.利用繪本實(shí)現(xiàn)道德教育培育的基本策略
    （一）營造良好的課堂氣氛，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
    （二）采取多種方法呈現(xiàn)繪本內(nèi)容并對故事的情節(jié)展開一定的討論
    （三）調(diào)動學(xué)生的情感體驗進(jìn)行價值澄清
    （四）根據(jù)繪本主題設(shè)計相關(guān)活動


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)繪本教學(xué)中的德育滲透[J]. 牟茜.  知識文庫. 2016(15)



本文編號：3379155