隨著近年來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提升,社會(huì)對(duì)教育的重視程度也越來(lái)越高。如今新課改的發(fā)展進(jìn)程不斷深化,一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式已難以適合當(dāng)前發(fā)展的需要,當(dāng)前在小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,互動(dòng)教學(xué)法得到了比較廣泛的應(yīng)用,并且逐漸成為一個(gè)考察老師教學(xué)效果的重要指標(biāo),就教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,互動(dòng)教學(xué)法所產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)是很顯著的,能夠更好調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身音樂(lè)水平的提高。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,對(duì)于師生合作和生生合作的重視程度也是越來(lái)越高的,互動(dòng)教學(xué)法在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中也得到了很大的重視,在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,需要進(jìn)一步進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用探究,取得更好的教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用的作用
    (一)促進(jìn)師生之間感情的深化
    (二)有助于促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升
    (三)有助于豐富老師的教學(xué)手段
    (四)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師教學(xué)效率都得到提高
二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)法應(yīng)用的策略
    (一)營(yíng)造出更為輕松的教學(xué)氛圍
    (二)運(yùn)用更為豐富的教學(xué)手段
    (三)建立起更為多樣化的互動(dòng)交流平臺(tái)
    (四)加強(qiáng)問(wèn)題教學(xué)的開(kāi)展
三、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中互動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用[J]. 張冉.  中國(guó)校外教育. 2019(27)
[2]互動(dòng)排練式教學(xué)方式在小學(xué)合唱教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 付莉.  北方音樂(lè). 2018(23)
[3]試論互動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 季艷波.  新課程(上). 2018(12)



本文編號(hào)：3341767