每一個學生都是鮮活的個體,生命教育的本質是尊重兒童的需求,從兒童發(fā)展的視角滿足生命發(fā)展的需要。在學校教育中只有將生命教育與學校的整體發(fā)展目標結合起來,貫穿于整體課程結構,落實到學校的學科課程、環(huán)境課程、活動課程的具體實施中,才能滿足兒童的生命發(fā)展需求,體會生命發(fā)展的價值,生命教育也才能做到真正意義上的"落地生根"。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(32)

【文章頁數】：3 頁

【部分圖文】：

圖文結合講解口罩知識

【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學生生命教育的實施探究[J]. 喬虹.  教育實踐與研究（A）. 2014(10)
[2]教育的起點是人的生命[J]. 程紅艷.  教育理論與實踐. 2002(08)
[3]生命教育及層次分析[J]. 許世平.  中國教育學刊. 2002(04)



本文編號：3340771