古詩(shī)詞是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)內(nèi)容,反映了我國(guó)古代不同時(shí)期的文人墨客的不同情緒,并且還有大量審美教育資源蘊(yùn)含其中。不管是韻律還是情感表達(dá),不論是意境還是哲理等,都可以陶冶學(xué)生情境,凈化學(xué)生心靈,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生高尚道德品質(zhì)的培養(yǎng),讓學(xué)生的精神世界更加充實(shí)而又豐滿。因此,本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)詞教學(xué)中的審美教育進(jìn)行了相關(guān)的探討與分析。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(13)

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【文章目錄】：
一、反復(fù)誦讀詩(shī)文,體會(huì)韻律美
二、讓學(xué)生多感知,體會(huì)畫面美
三、體會(huì)古詩(shī)詞,感受情感美
四、感悟古詩(shī)詞,體會(huì)哲理美


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中的審美教育[J]. 陳應(yīng)喜.  學(xué)周刊. 2018(30)

碩士論文
[1]古詩(shī)詞教學(xué)中審美情趣養(yǎng)成研究[D]. 陳金碧.貴州師范大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3334258