《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中的理念能否實(shí)施的關(guān)鍵在于教師,而教師教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教學(xué)理念和教學(xué)方式。改進(jìn)教學(xué)方式是新課程改革的必然要求,也是新形勢(shì)下教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。根據(jù)我校民族地區(qū)數(shù)學(xué)與理科教育重點(diǎn)研究基地的研究結(jié)果,西藏地區(qū)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平整體偏低,教師的教學(xué)方式存在許多問(wèn)題。提高西藏地區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,對(duì)教師教學(xué)方式進(jìn)行研究至關(guān)重要。本研究依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）和《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）解讀》（以下簡(jiǎn)稱《解讀》）中的數(shù)學(xué)課程基本理念和數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施建議,從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和信息技術(shù)5個(gè)方面構(gòu)建了數(shù)學(xué)教學(xué)方式的研究框架,并編制了相應(yīng)的訪談提綱。然后對(duì)19位來(lái)自西藏地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了深入的訪談,并錄音收集訪談資料。接著將訪談資料逐一轉(zhuǎn)錄、整理形成文本,并借助MAXQDA 12軟件編碼形成訪談文本數(shù)據(jù)。最后,根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)方式研究框架,運(yùn)用訪談分析法從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、信息技術(shù)五個(gè)方面,細(xì)致深入地分析西藏地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方式現(xiàn)狀,據(jù)此提出改善西藏地區(qū)小學(xué)數(shù)... 

【文章來(lái)源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：117 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖３－】教師任教地區(qū)分布圖??

??作者在此基礎(chǔ)上整理了受訪的１９位西藏地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本信息比例，如圖３－２??所示。??教師基本信息比例圖??１００．００％??８９．４７％??９０．ＣＸ）％?＿??８０．００％??７〇，〇〇％?Ｉ?＿?６３．１６％?６３．１６％??５７?觀?圖?？?Ｉ?＿?＾??５０?００％?Ｂ?Ｉ?４７．３７％?４７．３７％??■?４２．１１％?■?＿?４２．１１％?—??：：Ｍ?■?＇１?１￥１１１￥??—■?■?■?■■?１１１１１１??ｒｉｉ－：—輯??男?女藏族漢族農(nóng)村市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)Ｍ蛘Ｕ－１詳６－１碎１－碑本科大專Ｉ－碑級(jí)４確級(jí)藏語(yǔ)漢語(yǔ)??性別?Ｒ族?地區(qū)類型?教齡?學(xué)歷?所教年級(jí)?授誄語(yǔ)言??圖３－２教師基本信息比例圖??第四節(jié)研究過(guò)程??一、訪談提綱的設(shè)計(jì)??在本研究中，作者根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)方式的總體研宄框架一、二級(jí)指標(biāo)的具體內(nèi)容以及??研究主題和選樣的需要，首先設(shè)計(jì)了一份關(guān)于西藏地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)方式的訪談提??綱。訪談提綱主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，即受訪教師的基本信息和訪談問(wèn)題。教師的基??１９??

圖３－３?ＭＡＸＱＤＡ?１２軟件操作界面??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]追求卓越的課堂評(píng)價(jià)之路——論指向促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂評(píng)價(jià)[J]. 劉輝.  當(dāng)代教育科學(xué). 2009(24)
[2]“文本”迷失中尋求生命的自我價(jià)值[J]. 孫國(guó)濤.  湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(04)
[3]新課程理念下教師教學(xué)方式研究及思考[J]. 王朝方.  渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)
[4]淺談多媒體教學(xué)模式的改革及其誤區(qū)[J]. 王文松.  教育與職業(yè). 2008(35)
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碩士論文
[1]新課程理念下小學(xué)教師教學(xué)方式研究[D]. 王朝方.陜西師范大學(xué) 2007
[2]校本化課程實(shí)施中教師教學(xué)方式的選擇和運(yùn)用[D]. 謝紅玉.首都師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3320832