寫作能力不僅是小學(xué)語文教學(xué)過程中所要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)能力的重要內(nèi)容之一,同時也是一種檢驗學(xué)生語文學(xué)習(xí)效果的重要方法。如果我們從許多教師陳舊的思想觀念出發(fā),過分地注重學(xué)生的成績,我們可以發(fā)現(xiàn)寫作在許多試卷中的占比是非常大的。所以不管是以前錯誤的教學(xué)思路和觀念,還是現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)不斷改革所提出的眾多要求,寫作能力對于小學(xué)語文而言都是非常重要的一種能力。而小學(xué)語文教師需要如何去使學(xué)生的水平真正的達(dá)到自身能力的要求,不僅需要更多有效的教學(xué)方法去引導(dǎo),同時也要從學(xué)生出發(fā)進(jìn)行更多的思考。 

【文章來源】：文學(xué)教育(下). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一.小學(xué)作文教學(xué)的問題
二.引導(dǎo)小學(xué)作文教學(xué)的優(yōu)秀方法
    （一）觀察生活，積累素材
    （二）激發(fā)動力，創(chuàng)新評價
    （三）積累知識，提升能力
    （四）強化體驗，融入真情
三.結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]加強小學(xué)高段語文作文教學(xué)的策略研究[J]. 葉竹富.  課程教育研究. 2019(21)
[2]小學(xué)語文作文教學(xué)的有效策略分析[J]. 陳靜.  學(xué)周刊. 2017(16)
[3]淺議優(yōu)化小學(xué)作文教學(xué)策略[J]. 張雪蓮.  科學(xué)咨詢(教育科研). 2017(05)



本文編號：3319928