推動(dòng)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)離不開(kāi)生態(tài)道德教育。小學(xué)學(xué)齡兒童處于公民接受基礎(chǔ)教育的起點(diǎn),小學(xué)階段是公民生態(tài)道德意識(shí)的培育與養(yǎng)成的起始階段。當(dāng)前,小學(xué)生態(tài)道德教育不系統(tǒng),家庭對(duì)生態(tài)道德教育不重視,社會(huì)與學(xué)校、家庭生態(tài)道德教育不對(duì)接是影響小學(xué)學(xué)齡兒童生態(tài)道德意識(shí)培育的主要因素。加強(qiáng)小學(xué)學(xué)齡兒童生態(tài)道德教育,需要挖掘?qū)W校、家庭、社會(huì)三方生態(tài)道德教育的職能,培養(yǎng)小學(xué)學(xué)齡兒童形成生態(tài)道德意識(shí),樹(shù)立生態(tài)道德觀念。 

【文章來(lái)源】：黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,39(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、生態(tài)道德教育育于學(xué)校教育
    (一)單獨(dú)開(kāi)設(shè)生態(tài)道德課,并在其他課程中進(jìn)行滲透
    (二)建設(shè)一支生態(tài)道德素質(zhì)高的教師隊(duì)伍
    (三)營(yíng)造有利于生態(tài)道德教育的校園環(huán)境
二、生態(tài)道德教育融入家庭教育
    (一)發(fā)揮家庭成員的榜樣作用
    (二)發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用
    (三)發(fā)揮家庭的互動(dòng)作用
三、生態(tài)道德教育借力社會(huì)教育
    (一)發(fā)揮社會(huì)生態(tài)場(chǎng)所的生態(tài)道德教育功能
    (二)在社會(huì)范圍內(nèi)形成生態(tài)道德教育的文化氛圍
    (三)挖掘社會(huì)在生態(tài)法制意識(shí)上的引導(dǎo)作用


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論生態(tài)道德建設(shè)的法制保障[J]. 楊立新,高原,郭珉瑗.  環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望. 2009(08)
[2]學(xué)校生態(tài)道德教育芻議[J]. 馬健芳.  教學(xué)與管理. 2008(27)
[3]生態(tài)意識(shí)的培植[J]. 李杰賡.  吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2005(04)
[4]小學(xué)生生態(tài)道德啟蒙教育的實(shí)踐探索[J]. 周盛敏.  小學(xué)教育科研論壇. 2002(Z1)



本文編號(hào)：3297852