班主任不僅是班級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是學(xué)生生活中的教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任不僅要做好教育教學(xué)工作,還要處理好班級(jí)各個(gè)方面的問(wèn)題。工作千頭萬(wàn)緒,學(xué)生思想日新月異,班主任要始終把自己的學(xué)生安置好,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的課堂氛圍,讓學(xué)生在其中,可以不自覺(jué)地受到良好的教育。 

【文章來(lái)源】：華夏教師. 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、習(xí)慣養(yǎng)成教育,常抓不懈
二、走進(jìn)學(xué)生心靈,善于傾聽(tīng)
三、及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步,延遲批評(píng)
四、對(duì)學(xué)生具體要求,指導(dǎo)到位
五、建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)自信
六、與家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系,家校共育


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)班級(jí)管理之我見(jiàn)[J]. 楊秀萍.  甘肅教育. 2017(12)



本文編號(hào)：3288697