為了提高小學(xué)教師的綜合素養(yǎng),文章首先對(duì)情感素質(zhì)的概念進(jìn)行了界定,然后分析了小學(xué)教師情感素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r,并闡述了小學(xué)教師情感素質(zhì)構(gòu)成,最后提出了小學(xué)教師的情感素質(zhì)提升策略。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、情感素質(zhì)概念的界定
二、小學(xué)教師情感素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r
    （一）國外起源
    （二）國內(nèi)現(xiàn)狀
三、小學(xué)教師情感素質(zhì)構(gòu)成
    （一）對(duì)教師職業(yè)和任教學(xué)科的責(zé)任感、喜愛感
    （二）對(duì)小學(xué)生的尊重、關(guān)愛之情
    （三）對(duì)同事的團(tuán)結(jié)之心
    （四）對(duì)自我的悅納之心
四、小學(xué)教師的情感素質(zhì)提升策略
    （一）打造職前情感培養(yǎng)、職后情感教育的全方位體系
    （二）進(jìn)行教學(xué)反思，提高教育效能感
    （三）從實(shí)際出發(fā)，提升小學(xué)教師職業(yè)價(jià)值感
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]論小學(xué)英語教師積極情感的培養(yǎng)[J]. 劉娟,陳意德.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2013(10)
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[5]希臘教師情感能力發(fā)展探析[J]. 張慶,沈永江.  外國中小學(xué)教育. 2011(12)
[6]試論中小學(xué)教師的情感素質(zhì)[J]. 劉崢嶸,歐陽霞.  教學(xué)與管理. 2007(21)



本文編號(hào)：3285922