古詩是中華民族傳統(tǒng)文化燦爛的瑰寶,學習古詩是繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式之一。本研究將思維導圖引入小學低年級古詩教學,實踐表明:思維導圖不僅在教師改進古詩教學方面有所成效,而且在學生古詩學習過程中也有所幫助。本文首先說明了本次研究的意義,闡明了思維導圖的概念,明確了研究的目的和內容,確定了文獻分析、課堂觀察、行動研究等研究方法。其次,通過課堂觀察和問卷調查等方法發(fā)現(xiàn)小學低年級古詩教學現(xiàn)狀。然后,提出將思維導圖運用于教學實踐,闡明了思維導圖應用于小學低年級古詩教學的流程,分析了相關教學案例。最后,總結梳理了小學語文低年級古詩教學中運用思維導圖的成效。 

【文章來源】：喀什大學新疆維吾爾自治區(qū)

【文章頁數】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、問題的提出
    二、研究意義
        (一)理論意義
        (二)實踐意義
    三、文獻綜述
        (一)思維導圖概述
        (二)思維導圖理論應用于小學古詩教學的研究現(xiàn)狀
        (三)對思維導圖在小學低年級古詩教學應用研究的評價
    四、研究思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
第一章 小學低年級古詩教學現(xiàn)狀調查
    一、教師古詩教學方法的創(chuàng)新情況
    二、教師對古詩教學的準備情況
    三、教師對古詩預習作業(yè)布置情況
    四、學生的學習情況
    五、古詩教學中運用思維導圖的情況
第二章 思維導圖應用于小學低年級古詩教學的實踐
    一、思維導圖應用于小學低年級古詩教學的流程
        (一)學生初步接觸思維導圖階段
        (二)思維導圖應用于古詩教學階段
        (三)教學效果檢驗評價階段
    二、思維導圖應用于小學低年級古詩教學的實踐案例
        (一)教學目標
        (二)教學思路
        (三)教學理念
        (四)前期準備
        (五)教學過程
    三、思維導圖教學效果評價
        (一)說話練習評價
        (二)古詩背誦檢查
        (三)隨堂練習測評
第三章 運用思維導圖進行古詩教學的成效
    一、思維導圖應用于小學低年級古詩教學的優(yōu)勢分析
        (一)符合小學低年級學生的學習特點
        (二)運用思維導圖教學的優(yōu)勢
    二、思維導圖在教師改進古詩教學方面的成效
        (一)有助于梳理教材中古詩的類別
        (二)有助于總結詩人的寫作手法
        (三)有助于創(chuàng)設古詩意境
    三、思維導圖在學生古詩學習效果方面的成效
        (一)有助于激發(fā)學生的學習興趣
        (二)有助于學生理解記憶古詩
        (三)有助于促進學生的思維發(fā)展
第四章 總結與展望
    一、研究總結
    二、研究不足
    三、研究展望
參考文獻
附錄
    附錄一：小學低年級古詩教學現(xiàn)狀調查教師問卷
    附錄二：小學低年級古詩類別
致謝
攻讀碩士期間發(fā)表論文情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]思維導圖在小學語文教學中的實踐運用[J]. 賀菊.  甘肅教育. 2017(08)
[2]說說古詩閱讀的重要性及方法[J]. 鄔國平.  語文建設. 2017(10)
[3]成長檔案袋在特殊教育學校學生綜合評價中的應用研究[J]. 張小燕.  現(xiàn)代特殊教育. 2016(24)
[4]合理使用思維導圖提升信息技術復習有效性[J]. 鄔曉杰.  現(xiàn)代中小學教育. 2016(10)
[5]思維導圖在小學高年級語文教學中的應用[J]. 張海秀.  西部素質教育. 2016(17)
[6]新課標下的小學語文古詩課堂美育探究[J]. 張歆沂,楊其勇.  教育與教學研究. 2015(09)
[7]深度感悟:在學生學習生活質量中提升古詩教學的品質——用思維導圖來學習古詩《小兒垂釣》有感[J]. 馮萍.  科學大眾(科學教育). 2014(12)
[8]雙重編碼理論及其傳播學應用[J]. 閆巖.  國際新聞界. 2013(10)
[9]在小學語文教學中使用思維導圖促進學生思維發(fā)展的方法研究[J]. 郭建文.  中國校外教育. 2013(29)
[10]概念圖在小學作文教學中應用的實驗研究[J]. 曹培杰,王濟軍,李敏,何克抗.  電化教育研究. 2013(05)

碩士論文
[1]思維導圖在語文閱讀教學中的應用研究[D]. 鐵穎.上海師范大學 2018
[2]思維導圖在小學語文教學中的應用探究[D]. 湯金琴.蘇州大學 2017
[3]小學低年級古詩支架式教學探論[D]. 鐘浩祺.華東師范大學 2017
[4]思維導圖在小學語文閱讀教學中的應用研究[D]. 王麗.揚州大學 2017
[5]基于思維導圖培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教學模式研究[D]. 吳靜.河北師范大學 2012
[6]促進學生“創(chuàng)新思維”發(fā)展的思維導圖教學研究[D]. 湯銘.上海師范大學 2006



本文編號：3254342