教育承擔(dān)著近代社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的重大使命,教科書作為重要的教育教學(xué)資源,是學(xué)校展開教學(xué)活動(dòng),達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)的重要媒介。民國時(shí)期作為中國教育現(xiàn)代化發(fā)展的重要階段,奠定了中國現(xiàn)代教育發(fā)展的基礎(chǔ)。民國時(shí)期的自然教科書融合了物理、化學(xué)、生物、地理等多個(gè)科目,其內(nèi)容涵蓋廣泛,術(shù)語豐富多樣。其中,地理學(xué)作為研究地球表層自然要素與人文要素相互作用的復(fù)雜學(xué)科,涉及對(duì)地球表層各要素之間的時(shí)空演化、結(jié)構(gòu)、過程、格局及地域分異與人地關(guān)系的等諸多內(nèi)容的研究,對(duì)人類的生產(chǎn)生活具有十分重要的影響。其在當(dāng)下仍作為義務(wù)教育階段的重要學(xué)科,研究內(nèi)容不斷發(fā)展完善,理應(yīng)對(duì)其進(jìn)行總結(jié)與回顧。地理學(xué)術(shù)語作為傳授地理學(xué)知識(shí)的核心概念,具有較強(qiáng)的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和系統(tǒng)性。在小學(xué)階段給兒童構(gòu)建完善的學(xué)科體系,首當(dāng)其沖的就是構(gòu)建合理科學(xué)的術(shù)語結(jié)構(gòu)。本研究在綜合考慮民國學(xué)制、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材性質(zhì),以及民國小學(xué)自然教科書的版次、印次、流通地域、完整程度等多方面因素的基礎(chǔ)上,選取了由中華書局和世界書局出版發(fā)行的小學(xué)自然教科書為研究對(duì)象,提取出教科書關(guān)于地理學(xué)知識(shí)的課文,將其作為本文的封閉語料,采用了文獻(xiàn)研究法、比較研究法、案例分析法,對(duì)其中的地理... 

【文章來源】：遼寧師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：92 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

中華書局《新中華自然課本》（楊卿鴻、糜贊治，1927年，中華書局）

遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文13圖1中華書局《新中華自然課本》（楊卿鴻、糜贊治，1927年，中華書局）世界書局出版的《新課程自然課本》由初小用和高小用兩部分，共12冊(cè)組成。其中，初小用版本由董文編輯，共八冊(cè)；高小用版本由王劍星編輯，共四冊(cè)，為小學(xué)第五、六學(xué)年使用。圖2世界書局《新課程自然課本》（初小用）（董文，1934年，世界書局）

民國小學(xué)自然教科書中的地理學(xué)術(shù)語研究14圖3世界書局《新課程自然課本》（高小用）（王劍星，1934年，世界書局）第四節(jié)術(shù)語的定義及其提取原則隨著現(xiàn)代社會(huì)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的快速發(fā)展，自20世紀(jì)30年代術(shù)語學(xué)誕生開始至60年代末，術(shù)語學(xué)已經(jīng)從一個(gè)其他學(xué)科的附屬內(nèi)容發(fā)展成為一門獨(dú)立的綜合學(xué)科,①并引起各學(xué)術(shù)領(lǐng)域的極大關(guān)注。據(jù)學(xué)者統(tǒng)計(jì)，自20世紀(jì)30年代術(shù)語學(xué)創(chuàng)立以來，針對(duì)術(shù)語的定義已逾千種，迄今尚未形成統(tǒng)一的定義。②小學(xué)教科書中術(shù)語的合理運(yùn)用對(duì)兒童理解、學(xué)習(xí)新知具有至關(guān)重要的作用。要探索民國時(shí)期小學(xué)教材編寫的合理性，對(duì)其“術(shù)語”的研究整理是不可或缺的。一、術(shù)語的定義揭春雨等（2009）認(rèn)為，術(shù)語并不是一成不變的，新概念的產(chǎn)生和舊概念的消亡都要通過術(shù)語來實(shí)現(xiàn)。③G·多隆指出，所謂“術(shù)語”在本質(zhì)上就是索緒爾所定義的語言符號(hào)——由能指和所指組成的語言統(tǒng)一體。術(shù)語與其他語言符號(hào)的①鄭述譜.術(shù)語是一門獨(dú)立的綜合學(xué)科[J].國外社會(huì)科學(xué)，2003(05)：53.②葉其松.術(shù)語學(xué)核心術(shù)語研究[D].黑龍江大學(xué)博士論文，2010：40.③揭春雨，馮志偉.基于知識(shí)本體的術(shù)語定義(下)[J].術(shù)語標(biāo)準(zhǔn)化與信息技術(shù)，2009（03）：20.

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]民國時(shí)期鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育政策研究[D]. 慈玲玲.東北師范大學(xué) 2016
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碩士論文
[1]基于學(xué)科互涉的小學(xué)階段地理啟蒙教育研究[D]. 張鈺.河南大學(xué) 2019
[2]從“格致”到“科學(xué)”[D]. 劉俊.湖南師范大學(xué) 2019
[3]《重學(xué)》物理學(xué)術(shù)語研究[D]. 許琰琰.山東師范大學(xué) 2018
[4]陸費(fèi)逵教育出版活動(dòng)敘事[D]. 劉真.福建師范大學(xué) 2018
[5]清末民國時(shí)期三套中學(xué)數(shù)學(xué)教科書的比較研究[D]. 李瑤.四川師范大學(xué) 2018
[6]《植物學(xué)》（韋廉臣、艾約瑟輯譯李善蘭筆述）植物學(xué)術(shù)語研究[D]. 李亞魯.山東師范大學(xué) 2017
[7]民初中華書局小學(xué)理科教科書研究[D]. 徐紅霞.湖南師范大學(xué) 2015
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本文編號(hào)：3251864