<正>《中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)課程指導(dǎo)標準（義務(wù)教育語文學(xué)科教學(xué)）》（下稱《指導(dǎo)標準》）指出:"口語交際教學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)元素的針對性、可操作性和實效性。"要求優(yōu)質(zhì)的口語交際教學(xué)"要根據(jù)交際場景的需要和學(xué)生在具體場景的口語交際的表現(xiàn),生成、提煉并分解學(xué)習(xí)元素,通過相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動,指導(dǎo)學(xué)生在當(dāng)下的真實的口語交際活動中,有意識地運用所掌握的學(xué)習(xí)元素,從而改善自身的日�？谡Z交際,掌握身置其中的正式場合口語表達和交流的技能,切實提升自己的口語表達和交流能力"^[1]。據(jù)此,我們可以這樣 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2020,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、分清類型，明確開發(fā)思路
二、依據(jù)學(xué)情，生成反思性學(xué)習(xí)元素
三、解讀案例，提煉技巧性學(xué)習(xí)元素
    1. 有禮貌地請教
    2.請教時說清楚
    3. 請教時的傾聽
    4. 選擇適宜的時間場合請教
四、口語交際學(xué)習(xí)元素的整體呈現(xiàn)


【參考文獻】：
碩士論文
[1]中小學(xué)口語交際教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成[D]. 王春麗.上海師范大學(xué) 2012



本文編號：3241991