職業(yè)教育為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了人才支撐和智力支持,職業(yè)啟蒙教育是人才培養(yǎng)和職業(yè)生涯規(guī)劃的起點(diǎn),在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)觀念、認(rèn)識(shí)職業(yè)世界和價(jià)值等方面占據(jù)重要地位。然而,我國(guó)教育投資傾向于升學(xué)教育、社會(huì)觀念歧視職業(yè)教育、學(xué)生缺乏人生和職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)、目標(biāo)不明確以及學(xué)習(xí)不主動(dòng)等。教育部提出加快教育教學(xué)、課程改革和完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系等方案,但效果并不明顯。那么轉(zhuǎn)變教育觀念,將職業(yè)生涯教育擴(kuò)展到學(xué)生的初等教育階段,強(qiáng)化勞動(dòng)和職業(yè)的啟蒙教育是關(guān)鍵所在。針對(duì)我國(guó)職業(yè)啟蒙教育缺失的問(wèn)題,本文以長(zhǎng)春市區(qū)小學(xué)為調(diào)查對(duì)象開(kāi)展對(duì)職業(yè)啟蒙教育現(xiàn)狀的研究。通過(guò)文獻(xiàn)研究法總結(jié)國(guó)外研究經(jīng)驗(yàn)和理論成果,對(duì)比發(fā)現(xiàn)我國(guó)職業(yè)啟蒙教育的研究處于理論探索階段。對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)職業(yè)啟蒙教育的問(wèn)題,一是政府方面缺少教育政策引導(dǎo)、沒(méi)有對(duì)職業(yè)啟蒙教育進(jìn)行規(guī)劃和教育部門(mén)缺乏監(jiān)管;二是學(xué)校相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃、課程安排、師資力量和教材用書(shū)嚴(yán)重匱乏,并且缺乏職業(yè)啟蒙教育的教育理念;三是家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)啟蒙教育的認(rèn)識(shí)不足。針對(duì)上述問(wèn)題分別從政府沒(méi)有發(fā)揮主導(dǎo)作用、學(xué)校沒(méi)有發(fā)揮主體作用、家庭教育對(duì)職業(yè)啟蒙教育的認(rèn)識(shí)存在偏差三方面進(jìn)行原因分析,并... 

【文章來(lái)源】：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)吉林省

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

學(xué)生課外班的分類情況

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中高職教育銜接模式的現(xiàn)狀——以數(shù)控專業(yè)為例[J]. 郝興發(fā),李佩冠.  南方農(nóng)機(jī). 2018(24)
[2]現(xiàn)代職業(yè)教育中業(yè)務(wù)技能素質(zhì)養(yǎng)成:特征、規(guī)律及現(xiàn)狀[J]. 王媛媛,劉勵(lì).  江蘇教育研究. 2018(36)
[3]大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系建設(shè)問(wèn)題研究[J]. 陳雯.  河南農(nóng)業(yè). 2018(35)
[4]國(guó)外職業(yè)教育教材開(kāi)發(fā)與管理的經(jīng)驗(yàn)及啟示[J]. 陸燕飛,郭揚(yáng).  職教論壇. 2018(12)
[5]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)背景下現(xiàn)代職業(yè)教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與問(wèn)題[J]. 唐小艷.  中國(guó)商論. 2018(32)
[6]幼兒職業(yè)啟蒙教育課程探索與實(shí)施[J]. 張莉琴,汪潔.  開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(11)
[7]工具理性與價(jià)值理性張力何以衡平?——職業(yè)教育加強(qiáng)職業(yè)技能和人文精神綜合培養(yǎng)的理論機(jī)理與實(shí)踐探微[J]. 馬蕾.  職業(yè)技術(shù)教育. 2018(33)
[8]中外職業(yè)啟蒙教育研究和發(fā)展評(píng)述[J]. 張健.  職教通訊. 2018(21)
[9]中職學(xué)校職業(yè)生涯教育的探索與實(shí)踐[J]. 趙磊.  職業(yè)教育研究. 2018(11)
[10]中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與策略[J]. 王琳燕.  科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2018(11)

博士論文
[1]我國(guó)高等職業(yè)教育學(xué)位制度的構(gòu)建研究[D]. 何諧.西南大學(xué) 2017
[2]我國(guó)職業(yè)教育校企合作的有效性研究[D]. 潘建華.上海師范大學(xué) 2017

碩士論文
[1]美國(guó)中小學(xué)職業(yè)生涯輔導(dǎo)研究[D]. 塔娜.東北師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3235611