廣大教育工作者開始采用各種方式,利用各種途徑,以線上教學(xué)的模式保障了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。雖然這一模式的應(yīng)用還顯得非常生疏,在教學(xué)過程中教師和學(xué)生也面臨著不少的問題,但從另一方面來看,線上教學(xué)確實(shí)可以作為教育教學(xué)的一種重要模式,在教學(xué)過程中發(fā)揮重要作用。隨著社會(huì)生活水平的不斷提高,農(nóng)村的生產(chǎn)生活條件也在不斷改善,農(nóng)村小學(xué)的線上教學(xué)同樣精彩�；谝陨闲畔�,筆者探究了線上線下相結(jié)合的農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、以線上預(yù)習(xí)增強(qiáng)線下課程的教學(xué)成效
二、以線上交流增強(qiáng)線下學(xué)生的能動(dòng)性
三、以線上創(chuàng)新提升線下教學(xué)的引導(dǎo)效果
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談線上線下混合教學(xué)模式在高職教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 李特,龐潔.  高教論壇. 2017(07)
[2]“線上線下”教學(xué)模式的思考與探索[J]. 肖紅秋.  職業(yè)技術(shù). 2016(07)



本文編號(hào)：3235488