在實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的背景下,2013年我國開始探索研學(xué)旅行在中小學(xué)的實(shí)施與推進(jìn)工作,各省市紛紛響應(yīng)號(hào)召展開試點(diǎn)工作。尤其在2016年,教育部聯(lián)合十一部門印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》,其中提到我國正處在全面建成小康社會(huì)的決勝階段,研學(xué)旅行處在大有可為的發(fā)展階段,各相關(guān)部門要把研學(xué)旅行擺在發(fā)展的重要位置,加快推進(jìn)研學(xué)旅行納入到學(xué)校教育教學(xué)中去。在這場教育教學(xué)改革中,城市小學(xué)作為領(lǐng)頭羊占據(jù)了有利位置,也結(jié)合自身優(yōu)勢取得了一定的發(fā)展。但不可忽視的是,在“鄉(xiāng)村振興”的時(shí)代號(hào)召下,部分農(nóng)村小學(xué)也緊跟研學(xué)旅行的步伐,初步開始了研學(xué)旅行的實(shí)踐。本文就從農(nóng)村小學(xué)研學(xué)旅行的現(xiàn)狀出發(fā),探究農(nóng)村小學(xué)研學(xué)旅行的問題,尋求有效的策略,以促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)研學(xué)旅行的健康發(fā)展。文章主要有以下幾個(gè)部分:緒論、第一章小學(xué)研學(xué)旅行內(nèi)涵界定與理論基礎(chǔ)、第二章農(nóng)村小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查、第三章農(nóng)村小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)施中存在問題及原因分析和第四章農(nóng)村小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)施有效策略研究。以研學(xué)旅行在學(xué)校教育的興起為出發(fā)點(diǎn),以生活教育、自然主義教育和審美教育為教育理論基礎(chǔ),明確了小學(xué)研學(xué)旅行的特征和定位。在“鄉(xiāng)村教育振興”的時(shí)代召喚下,... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

家長對研學(xué)旅行了解程度情況

從圖２．４可以看出，有４６．７２％的家長了解研學(xué)旅行，３３．５８％的家行。認(rèn)為自己了解研學(xué)旅行的家長比率比不太了解的比率稍高一似乎家長們對研學(xué)旅行的認(rèn)知程度不算太低。但從與選擇“了解溝通中，筆者發(fā)現(xiàn)，大部分認(rèn)為自己了解研學(xué)旅行的家長并不是，因?yàn)楦嗟娜酥v研學(xué)旅行和學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)或者春游、秋這樣的“了解”僅僅局限在表面。說明需要面向更多的家長，普常識(shí)。??從圖２．５可以看出，５６．３％的學(xué)生不太了解研學(xué)旅行，３０．２２％的，完全了解和完全不了解的占比例比較一致，均不到１０％。這和致相同。說明學(xué)生對研學(xué)旅行沒有太多關(guān)注，更沒有深入熟悉和學(xué)習(xí)還是經(jīng)驗(yàn)歷練都還有很多工作要做。??１００??６２．７７％??

圖２．５學(xué)生對研學(xué)旅行了解情況??圖２．４可以看出，有４６．７２％的家長了解研學(xué)旅行，３３．５８％的家長不。認(rèn)為自己了解研學(xué)旅行的家長比率比不太了解的比率稍高一些，家長們對研學(xué)旅行的認(rèn)知程度不算太低。但從與選擇“了解”的中，筆者發(fā)現(xiàn)，大部分認(rèn)為自己了解研學(xué)旅行的家長并不是真正因?yàn)楦嗟娜酥v研學(xué)旅行和學(xué)生的課外實(shí)踐活動(dòng)或者春游、秋游當(dāng)?shù)摹傲私狻眱H僅局限在表面。說明需要面向更多的家長，普及關(guān)識(shí)。??圖２．５可以看出，５６．３％的學(xué)生不太了解研學(xué)旅行，３０．２２％的學(xué)生全了解和完全不了解的占比例比較一致，均不到１０％。這和前期同。說明學(xué)生對研學(xué)旅行沒有太多關(guān)注，更沒有深入熟悉和了解還是經(jīng)驗(yàn)歷練都還有很多工作要做。??１００??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從中小學(xué)生研學(xué)旅行看館校合作[J]. 何東蕾.  博物院. 2019(01)
[2]研學(xué)旅行:師生共同成長的必然選擇[J]. 王嵩濤.  教育藝術(shù). 2018(12)
[3]研學(xué)旅行研究綜述及探討[J]. 李先躍.  高教學(xué)刊. 2018(24)
[4]研學(xué)旅行:培育學(xué)生核心素養(yǎng)的重要路徑[J]. 吳支奎,楊潔.  課程.教材.教法. 2018(04)
[5]中學(xué)生研學(xué)旅行項(xiàng)目研究的關(guān)鍵問題和指導(dǎo)策略[J]. 劉靜.  教育科學(xué)論壇. 2018(08)
[6]中小學(xué)研學(xué)旅行研究進(jìn)展與反思[J]. 劉璐,曾素林.  教育探索. 2018(01)
[7]近五年來國內(nèi)研學(xué)旅行研究述評[J]. 李軍.  北京教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[8]利用鏡頭捕畫面 兼用技法學(xué)審美[J]. 邱俊.  中學(xué)語文教學(xué)參考. 2017(35)
[9]游學(xué)精髓就在知行合一[J]. 翟力.  作文與考試. 2017(33)
[10]研學(xué)旅行:學(xué)生核心素養(yǎng)培育的新路徑[J]. 申紅燕.  教師教育論壇. 2017(10)

博士論文
[1]西北農(nóng)村義務(wù)教育資源配置合理性研究[D]. 慕彥瑾.四川師范大學(xué) 2018

碩士論文
[1]中小學(xué)研學(xué)旅行教育體系優(yōu)化研究[D]. 閆潤暉.東北石油大學(xué) 2018
[2]初中地理研學(xué)旅行的實(shí)施現(xiàn)狀與對策研究[D]. 盛捷.河南大學(xué) 2018
[3]小學(xué)研學(xué)旅行實(shí)施的現(xiàn)狀研究[D]. 郭楊.貴州師范大學(xué) 2018
[4]小學(xué)“鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情”研學(xué)旅行個(gè)案調(diào)查[D]. 賴章劍.四川師范大學(xué) 2018
[5]小學(xué)4-6年級(jí)研學(xué)旅行課程開展的困境與對策研究[D]. 周璇.南京師范大學(xué) 2018
[6]小學(xué)研學(xué)旅行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的調(diào)查研究[D]. 趙雪燕.河北科技師范學(xué)院 2017
[7]合肥市中小學(xué)修學(xué)旅行市場特征及開發(fā)策略[D]. 林杜鵑.安徽大學(xué) 2014
[8]行走的力量：伊麗莎白一世時(shí)期的教育旅行研究[D]. 邵冠青.上海大學(xué) 2013
[9]農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀與對策[D]. 許偉光.東北師范大學(xué) 2009



本文編號(hào)：3233633