發(fā)布時(shí)間：2021-06-16 03:22

　　本研究旨在開(kāi)發(fā)香港課外中文閱讀練習(xí)文本框架和設(shè)計(jì)香港課外中文閱讀練習(xí)題型框架,為香港非華語(yǔ)（Non-Chinese-Speaking/NCS）小學(xué)生（小一）提供中文學(xué)習(xí)支援,促進(jìn)其中文能力發(fā)展,幫助其順利融入香港主流中文課堂。本研究分為五個(gè)部分,具體內(nèi)容如下:緒論,簡(jiǎn)要介紹本研究的選題原因、已有文獻(xiàn)、相關(guān)概念,研究目的和意義、研究?jī)?nèi)容和方法。一、香港非華語(yǔ)小學(xué)生課外中文閱讀練習(xí)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)研究依據(jù)。分別整理了香港非華語(yǔ)小學(xué)生課外中文閱讀練習(xí)文本開(kāi)發(fā)依據(jù),題型設(shè)計(jì)依據(jù)和心理發(fā)展依據(jù)。課外中文閱讀練習(xí)文本開(kāi)發(fā)依據(jù)是香港政府頒布的《中國(guó)語(yǔ)文課程第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)架構(gòu)》的中文學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和香港新亞洲語(yǔ)文教材中文閱讀練習(xí)的中文學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn);課外中文閱讀練習(xí)題型設(shè)計(jì)依據(jù)是香港新亞洲語(yǔ)文教材的閱讀練習(xí)習(xí)題和布盧姆認(rèn)知水平層級(jí)理論;課外中文閱讀練習(xí)心里發(fā)展依據(jù),是現(xiàn)有的發(fā)展心理學(xué)研究成果。二、香港非華語(yǔ)小學(xué)生（一年級(jí)）課外中文閱讀練習(xí)文本開(kāi)發(fā)框架。在分別整理香港新亞洲語(yǔ)文教材和人教版語(yǔ)文教材閱讀練習(xí)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,對(duì)比分析二者在中文閱讀練習(xí)知識(shí)點(diǎn)方面的異同,建構(gòu)了家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活、自然生活四個(gè)閱讀主題框... 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：62 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    (一) 問(wèn)題的提出
    (二) 研究綜述
        1.概念界定
        2.文獻(xiàn)綜述
    (三) 研究的目的和意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (四) 研究?jī)?nèi)容和方法
        1.研究?jī)?nèi)容
        2.研究方法
一 香港非華語(yǔ)小學(xué)生課外中文閱讀練習(xí)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)研究依據(jù)
    (一) 課外中文閱讀練習(xí)文本開(kāi)發(fā)依據(jù)
        1.香港《中國(guó)語(yǔ)文課程第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)架構(gòu)》內(nèi)容分析
        2.香港新亞洲語(yǔ)文教材(小一) 知識(shí)點(diǎn)分析
    (二) 課外中文閱讀練習(xí)題型設(shè)計(jì)依據(jù)
        1.香港新亞洲語(yǔ)文教材閱讀練習(xí)題型分析
        2.中文閱讀練習(xí)題型認(rèn)知水平分析
    (三) 課外中文閱讀練習(xí)心理發(fā)展依據(jù)
        1.小學(xué)生(小一) 心理特征
        2.小學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)心理特征
二 香港非華語(yǔ)小學(xué)生課外中文閱讀練習(xí)文本開(kāi)發(fā)框架
    (一) 香港非華語(yǔ)小學(xué)生中文學(xué)習(xí)語(yǔ)言環(huán)境分析
        1.香港非華語(yǔ)小學(xué)生中文學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言環(huán)境(繁體中文)
        2.香港非華語(yǔ)小學(xué)生中文學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言環(huán)境(粵語(yǔ)中文)
        3.香港非華語(yǔ)小學(xué)生中文學(xué)習(xí)家庭語(yǔ)言環(huán)境(沒(méi)有中文)
    (二) 香港新亞洲語(yǔ)文教材與人教版語(yǔ)文教材閱讀練習(xí)文本知識(shí)點(diǎn)對(duì)比分析
        1.香港新亞洲語(yǔ)文教材閱讀練習(xí)文本知識(shí)點(diǎn)整理
        2.內(nèi)地人教版語(yǔ)文教材閱讀練習(xí)文本知識(shí)點(diǎn)整理
        3.新亞洲語(yǔ)文教材與人教版語(yǔ)文教材閱讀練習(xí)文本知識(shí)點(diǎn)對(duì)比分析
    (三) 香港非華語(yǔ)小學(xué)生(小一) 課外中文閱讀練習(xí)文本開(kāi)發(fā)框架
        1.香港非華語(yǔ)小學(xué)生(小一) 課外中文閱讀練習(xí)文本開(kāi)發(fā)——家庭生活主題
        2.香港非華語(yǔ)小學(xué)生(小一) 課外中文閱讀練習(xí)文本開(kāi)發(fā)——學(xué)校生活主題
        3.香港非華語(yǔ)小學(xué)生(小一) 課外中文閱讀練習(xí)文本開(kāi)發(fā)——社會(huì)生活主題
        4.香港非華語(yǔ)小學(xué)生(小一) 課外中文閱讀練習(xí)文本開(kāi)發(fā)——自然生活主題
三 香港非華語(yǔ)小學(xué)生(小一) 課外中文閱讀練習(xí)題型設(shè)計(jì)框架
    (一) 中文閱讀練習(xí)題型認(rèn)知框架
        1.香港中文閱讀練習(xí)題型簡(jiǎn)介
        2.香港中文閱讀練習(xí)題型認(rèn)知框架
    (二) 新亞洲語(yǔ)文教材閱讀練習(xí)題型和人教版語(yǔ)文閱讀練習(xí)題型對(duì)比分析
        1.新亞洲語(yǔ)文教材閱讀練習(xí)題型分析
        2.內(nèi)地人教版語(yǔ)文教材閱讀練習(xí)題型分析
        3.新亞洲語(yǔ)文教材與人教版語(yǔ)文教材閱讀練習(xí)題型對(duì)比分析
    (三) 香港非華語(yǔ)小學(xué)生課外中文閱讀練習(xí)題型設(shè)計(jì)框架
        1.記住香港——記憶水平課外題型設(shè)計(jì)框架
        2.了解香港——理解水平課外題型設(shè)計(jì)框架
        3.分享香港——應(yīng)用水平課外題型設(shè)計(jì)框架
結(jié)語(yǔ)
    (一) 研究創(chuàng)新
    (二) 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄一：貼紙
附錄二：香港非華語(yǔ)小學(xué)生課外中文閱讀觀(guān)察
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]香港少數(shù)族裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)對(duì)策研究[J]. 施仲謀,葉枝茵.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2017(01)
[2]淺談對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的課外閱讀[J]. 王環(huán)宇.  首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(S1)
[3]論對(duì)外漢語(yǔ)的閱讀教學(xué)[J]. 李如龍.  國(guó)際漢語(yǔ)學(xué)報(bào). 2012(01)
[4]英、漢兒童二語(yǔ)教材中人際智能活動(dòng)的對(duì)比分析[J]. 張麗,周小兵.  華文教學(xué)與研究. 2012(01)
[5]漢語(yǔ)閱讀教材編寫(xiě)中的若干對(duì)矛盾[J]. 朱勇.  語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2010(06)
[6]學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)有助于導(dǎo)引人生[J]. 和秀梅.  思茅師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào). 2010(02)
[7]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中練習(xí)的目的、方法和編寫(xiě)原則[J]. 劉頌浩.  世界漢語(yǔ)教學(xué). 2009(01)
[8]1998-2008十年對(duì)外漢語(yǔ)教材述評(píng)[J]. 朱志平,江麗莉,馬思宇.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(05)
[9]漢語(yǔ)教學(xué)在香港[J]. 施仲謀.  云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2008(02)
[10]對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的定位、分層與陳述[J]. 郭風(fēng)嵐.  漢語(yǔ)學(xué)習(xí). 2007(05)

博士論文
[1]香港南亞裔學(xué)生中文學(xué)習(xí)的困境及對(duì)策研究[D]. 袁振華.華中師范大學(xué) 2007

碩士論文
[1]漢語(yǔ)高級(jí)階段留學(xué)生課外漢語(yǔ)閱讀調(diào)查研究[D]. 胡洋.蘭州大學(xué) 2015
[2]海峽兩岸初級(jí)漢語(yǔ)口語(yǔ)教材練習(xí)對(duì)比研究[D]. 化玥珉.華東師范大學(xué) 2015
[3]香港南亞裔學(xué)童學(xué)中文現(xiàn)狀考察[D]. 郭文倩.暨南大學(xué) 2014
[4]基于認(rèn)知目標(biāo)分類(lèi)理論的漢語(yǔ)初級(jí)聽(tīng)力教材練習(xí)考察[D]. 蔡穎.上海師范大學(xué) 2013
[5]從認(rèn)知過(guò)程維度研究語(yǔ)文課后練習(xí)設(shè)計(jì)[D]. 呂小莉.重慶師范大學(xué) 2012
[6]布盧姆認(rèn)知理論視域下的高中現(xiàn)代散文課后練習(xí)設(shè)計(jì)研究[D]. 殷曉旭.重慶師范大學(xué) 2012
[7]《國(guó)際少兒漢語(yǔ)》與《輕松學(xué)漢語(yǔ)》的異同[D]. 楊麗.蘭州大學(xué) 2012
[8]《體驗(yàn)漢語(yǔ)》（泰語(yǔ)版）練習(xí)分析及活動(dòng)設(shè)計(jì)[D]. 馬洪敏.山東大學(xué) 2011
[9]青少年對(duì)外漢語(yǔ)教材趣味性研究[D]. 陳曦.華東師范大學(xué) 2010
[10]初級(jí)漢語(yǔ)閱讀教材練習(xí)設(shè)計(jì)考察[D]. 王麗宏.北京語(yǔ)言大學(xué) 2007



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