課前預(yù)習(xí)是學(xué)科課堂教學(xué)的有效準(zhǔn)備,課前預(yù)習(xí)的有效設(shè)置與開展,直接影響學(xué)生對學(xué)科自主學(xué)習(xí)的效果。小學(xué)中高年級語文課堂教學(xué),能重視并做好課前預(yù)習(xí),將會推動課堂教學(xué)的有效發(fā)展。而做好語文課前預(yù)習(xí)的關(guān)鍵,又有待于預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。研究語文課前預(yù)習(xí)方法,推動語文課堂教學(xué)良性發(fā)展,提高課堂教學(xué)效率,是筆者要解決的問題。文章主要分析和探討鄉(xiāng)村小學(xué)中高年級語文課前預(yù)習(xí)的方法,尋求有效的課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。 

【文章來源】：農(nóng)家參謀. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1 重視課前閱讀，提高學(xué)生對語文教學(xué)文本的理解和感悟能力
2 重視課前預(yù)習(xí)思考，提高學(xué)生對語文教學(xué)文本的領(lǐng)悟能力
3 重視課前預(yù)習(xí)書寫，提高學(xué)生語文教學(xué)文本的鑒賞審美能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]走出小學(xué)語文預(yù)習(xí)的誤區(qū)[J]. 顏廷安.  大連教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)



本文編號：3220059