音樂家冼星海曾說過:"音樂,是陶冶性情的熔爐。"音樂是一個音符撞擊一個音符,音樂是一種聲音的藝術(shù),也是一種聽覺的沖擊,音樂會給人帶來輕松和快樂,幫助人們振奮精神。音樂作為小學生必修的課程,是實現(xiàn)素質(zhì)教育全面發(fā)展,提升小學生音樂素養(yǎng)的重要渠道。因此,在小學音樂教學中,教師要利用各種教學手段挖掘?qū)W生的興趣點,讓學生喜歡、感受音樂給自身帶來的情趣和美,并在興趣基礎上引導學生自主學習。本文主要結(jié)合自身實踐經(jīng)驗,以趣促學,為激起小學生音樂學習自主性探索有效策略。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)設能激發(fā)學生音樂興趣的教學情境
二、設計能增強學生音樂感染力的游戲教學方法
三、開展能激發(fā)學生學習動機的多媒體教學
四、營造能促進學生共同發(fā)展的合作學習契機
五、拓展能豐富學生學習生活的課外音樂活動


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺析小學音樂創(chuàng)新教學如何激發(fā)學生的學習動機[J]. 于利利.  小學時代. 2019(17)



本文編號：3196242