泰國(guó)春武里府華校小學(xué)漢語(yǔ)教材使用情況調(diào)查研究
發(fā)布時(shí)間:2021-05-17 06:37
中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)際地位的提高為漢語(yǔ)的傳播與發(fā)展提供了新的支持和保障。在東南亞國(guó)家中,泰國(guó)又是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)人數(shù)最多的國(guó)家。教材作為教學(xué)中不可或缺的工具,在教學(xué)中發(fā)揮著重大作用。泰國(guó)華校遍布泰國(guó)的各個(gè)地區(qū),華校對(duì)于漢語(yǔ)教學(xué)非常重視。每一地區(qū)及每所學(xué)校根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)條件和教學(xué)需求來(lái)選用教材,但是在使用漢語(yǔ)教材方面也存在著問(wèn)題。泰國(guó)華校與中國(guó)進(jìn)行合作,大部分選用的是以中國(guó)國(guó)內(nèi)人教版教材改編的《漢語(yǔ)》系列教材,但筆者發(fā)現(xiàn)并非所有華校都會(huì)使用該套教材;诖藛(wèn)題的出現(xiàn),筆者以泰國(guó)春武里府三所華校所選用的小學(xué)階段漢語(yǔ)教材(《中文》、《漢語(yǔ)》和《快樂(lè)學(xué)中文》)為調(diào)查對(duì)象,通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查及觀察的方法,研究了該三套教材的使用情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師在使用過(guò)程中存在教材使用率不高、缺乏相關(guān)教輔資料、師生滿(mǎn)意度不一致等相關(guān)問(wèn)題,并根據(jù)具體問(wèn)題提出教材使用建議,幫助教師和學(xué)生依據(jù)現(xiàn)有教材提高教材使用率,更好地完成“教”與“學(xué)”。限于筆者的研究能力,此研究調(diào)查中也存在不足之處:問(wèn)卷翻譯的準(zhǔn)確性以及學(xué)生理解問(wèn)題的局限性等原因可能會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)存在誤差;調(diào)查范圍沒(méi)有涉及其余地區(qū),代表性不足。若以后有機(jī)會(huì)繼續(xù)研究,可進(jìn)行...
【文章來(lái)源】:云南師范大學(xué)云南省
【文章頁(yè)數(shù)】:78 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
第一節(jié) 選題背景
一、泰國(guó)漢語(yǔ)教育事業(yè)迅速發(fā)展以及華校的特殊性
二、華校之間使用多套漢語(yǔ)教材
第二節(jié) 選題緣由及意義
一、選題緣由
二、研究意義
第三節(jié) 概念和范圍界定
一、為什么選擇“泰國(guó)”
二、“教材”的定義
三、關(guān)于“教材使用情況”
第四節(jié) 研究綜述
一、對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)原則研究
二、國(guó)別化研究及泰國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教材研究
三、華校漢語(yǔ)教材研究
四、對(duì)外漢語(yǔ)教材評(píng)估和使用情況相關(guān)研究
第五節(jié) 研究方法
一、文獻(xiàn)研究法
二、問(wèn)卷調(diào)查法
三、觀察交流法
第二章 泰國(guó)春府三所華校相關(guān)背景介紹
第一節(jié) 學(xué);厩闆r概況
第二節(jié) 教學(xué)科目設(shè)置情況
第三節(jié) 使用教材相關(guān)介紹
一、《中文》系列教材介紹
二、《漢語(yǔ)》系列教材介紹
三、《快樂(lè)學(xué)中文》系列教材介紹
第三章 春府三所華校小學(xué)漢語(yǔ)教材使用情況調(diào)查結(jié)果分析
第一節(jié) 關(guān)于學(xué)生使用教材情況的調(diào)查問(wèn)卷
一、針對(duì)學(xué)生教材使用情況的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
二、針對(duì)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析
三、學(xué)生使用三種教材的情況分析小結(jié)
四、學(xué)生使用三種教材中存在的問(wèn)題
第二節(jié) 關(guān)于教師使用教材情況的調(diào)查問(wèn)卷
一、針對(duì)教師教材使用情況的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
二、針對(duì)教師調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析
三、教師使用三種教材的情況分析小結(jié)
四、教師使用三種教材中存在的問(wèn)題
第四章 春府三所華校小學(xué)漢語(yǔ)教材使用問(wèn)題的原因及建議
第一節(jié) 春府華校小學(xué)漢語(yǔ)教材使用問(wèn)題原因分析
一、學(xué)校使用教材的主觀性
二、教師缺乏對(duì)教材的整體把握
三、學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)教材的忽視
四、教材自身適用性問(wèn)題
第二節(jié) 春府華校小學(xué)漢語(yǔ)教材使用建議及對(duì)策
一、關(guān)于學(xué)校使用教材的建議
二、關(guān)于教師使用教材的建議
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教材需求分析與教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)[J]. 馮麗萍. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2014(02)
[2]對(duì)外漢語(yǔ)分語(yǔ)種教材的國(guó)別化研究——以泰國(guó)漢語(yǔ)教材為例[J]. 陳萍. 出版發(fā)行研究. 2013(06)
[3]教師與教材關(guān)系轉(zhuǎn)換的策略分析[J]. 陳明清. 教育革新. 2012(02)
[4]區(qū)域化對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)之我見(jiàn)——以《泰國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)》為例[J]. 王躍峰,劉香君. 賀州學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[5]論漢語(yǔ)國(guó)別教材的適用性[J]. 劉樂(lè)寧. 海外華文教育. 2010(02)
[6]泰國(guó)中小學(xué)華文教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 王宇軒. 暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[7]泰國(guó)漢語(yǔ)快速傳播模式研究[J]. 吳應(yīng)輝,楊吉春. 世界漢語(yǔ)教學(xué). 2008(04)
[8]關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教材趣味性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J]. 劉頌浩. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2008(05)
[9]論對(duì)外漢語(yǔ)教材的實(shí)用性[J]. 李泉. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2007(03)
[10]泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教材編寫(xiě)和使用中的幾個(gè)問(wèn)題[J]. 魏紅. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2007(01)
博士論文
[1]泰國(guó)華僑學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 何麗英(KATEMATU DUANGMANEE).西南大學(xué) 2010
碩士論文
[1]漢語(yǔ)教材《體驗(yàn)漢語(yǔ)》在泰國(guó)的使用情況研究[D]. 劉小燕.云南師范大學(xué) 2017
[2]泰國(guó)春府公立東方學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查研究[D]. 王思佳.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[3]泰國(guó)漢語(yǔ)初級(jí)綜合系列教材《快樂(lè)學(xué)中文》研究[D]. 孫茜.云南師范大學(xué) 2017
[4]《交際漢語(yǔ)》教材及其在泰國(guó)華富里府三所職業(yè)學(xué)校的使用情況研究[D]. 李力.魯東大學(xué) 2016
[5]海外華文教材課文研究[D]. 王丹陽(yáng).暨南大學(xué) 2016
[6]泰國(guó)華校中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究[D]. 張麗芳.廣西大學(xué) 2013
[7]泰國(guó)東部三所中學(xué)漢語(yǔ)教材使用情況考察[D]. 胡明曉.廣西大學(xué) 2013
[8]《中文》與《漢語(yǔ)》插圖比較研究[D]. 王允巍.暨南大學(xué) 2011
[9]六套海外華文教材中國(guó)知識(shí)文化內(nèi)容項(xiàng)目研究[D]. 何慧宜.暨南大學(xué) 2007
本文編號(hào):3191281
【文章來(lái)源】:云南師范大學(xué)云南省
【文章頁(yè)數(shù)】:78 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第一章 緒論
第一節(jié) 選題背景
一、泰國(guó)漢語(yǔ)教育事業(yè)迅速發(fā)展以及華校的特殊性
二、華校之間使用多套漢語(yǔ)教材
第二節(jié) 選題緣由及意義
一、選題緣由
二、研究意義
第三節(jié) 概念和范圍界定
一、為什么選擇“泰國(guó)”
二、“教材”的定義
三、關(guān)于“教材使用情況”
第四節(jié) 研究綜述
一、對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)原則研究
二、國(guó)別化研究及泰國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教材研究
三、華校漢語(yǔ)教材研究
四、對(duì)外漢語(yǔ)教材評(píng)估和使用情況相關(guān)研究
第五節(jié) 研究方法
一、文獻(xiàn)研究法
二、問(wèn)卷調(diào)查法
三、觀察交流法
第二章 泰國(guó)春府三所華校相關(guān)背景介紹
第一節(jié) 學(xué);厩闆r概況
第二節(jié) 教學(xué)科目設(shè)置情況
第三節(jié) 使用教材相關(guān)介紹
一、《中文》系列教材介紹
二、《漢語(yǔ)》系列教材介紹
三、《快樂(lè)學(xué)中文》系列教材介紹
第三章 春府三所華校小學(xué)漢語(yǔ)教材使用情況調(diào)查結(jié)果分析
第一節(jié) 關(guān)于學(xué)生使用教材情況的調(diào)查問(wèn)卷
一、針對(duì)學(xué)生教材使用情況的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
二、針對(duì)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析
三、學(xué)生使用三種教材的情況分析小結(jié)
四、學(xué)生使用三種教材中存在的問(wèn)題
第二節(jié) 關(guān)于教師使用教材情況的調(diào)查問(wèn)卷
一、針對(duì)教師教材使用情況的調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)
二、針對(duì)教師調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)分析
三、教師使用三種教材的情況分析小結(jié)
四、教師使用三種教材中存在的問(wèn)題
第四章 春府三所華校小學(xué)漢語(yǔ)教材使用問(wèn)題的原因及建議
第一節(jié) 春府華校小學(xué)漢語(yǔ)教材使用問(wèn)題原因分析
一、學(xué)校使用教材的主觀性
二、教師缺乏對(duì)教材的整體把握
三、學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)教材的忽視
四、教材自身適用性問(wèn)題
第二節(jié) 春府華校小學(xué)漢語(yǔ)教材使用建議及對(duì)策
一、關(guān)于學(xué)校使用教材的建議
二、關(guān)于教師使用教材的建議
第五章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文和研究成果
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教材需求分析與教材編寫(xiě)設(shè)計(jì)[J]. 馮麗萍. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2014(02)
[2]對(duì)外漢語(yǔ)分語(yǔ)種教材的國(guó)別化研究——以泰國(guó)漢語(yǔ)教材為例[J]. 陳萍. 出版發(fā)行研究. 2013(06)
[3]教師與教材關(guān)系轉(zhuǎn)換的策略分析[J]. 陳明清. 教育革新. 2012(02)
[4]區(qū)域化對(duì)外漢語(yǔ)教材編寫(xiě)之我見(jiàn)——以《泰國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)》為例[J]. 王躍峰,劉香君. 賀州學(xué)院學(xué)報(bào). 2011(03)
[5]論漢語(yǔ)國(guó)別教材的適用性[J]. 劉樂(lè)寧. 海外華文教育. 2010(02)
[6]泰國(guó)中小學(xué)華文教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策[J]. 王宇軒. 暨南大學(xué)華文學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(04)
[7]泰國(guó)漢語(yǔ)快速傳播模式研究[J]. 吳應(yīng)輝,楊吉春. 世界漢語(yǔ)教學(xué). 2008(04)
[8]關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教材趣味性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J]. 劉頌浩. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2008(05)
[9]論對(duì)外漢語(yǔ)教材的實(shí)用性[J]. 李泉. 語(yǔ)言教學(xué)與研究. 2007(03)
[10]泰國(guó)中學(xué)漢語(yǔ)教材編寫(xiě)和使用中的幾個(gè)問(wèn)題[J]. 魏紅. 云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究版). 2007(01)
博士論文
[1]泰國(guó)華僑學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)研究[D]. 何麗英(KATEMATU DUANGMANEE).西南大學(xué) 2010
碩士論文
[1]漢語(yǔ)教材《體驗(yàn)漢語(yǔ)》在泰國(guó)的使用情況研究[D]. 劉小燕.云南師范大學(xué) 2017
[2]泰國(guó)春府公立東方學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)情況調(diào)查研究[D]. 王思佳.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[3]泰國(guó)漢語(yǔ)初級(jí)綜合系列教材《快樂(lè)學(xué)中文》研究[D]. 孫茜.云南師范大學(xué) 2017
[4]《交際漢語(yǔ)》教材及其在泰國(guó)華富里府三所職業(yè)學(xué)校的使用情況研究[D]. 李力.魯東大學(xué) 2016
[5]海外華文教材課文研究[D]. 王丹陽(yáng).暨南大學(xué) 2016
[6]泰國(guó)華校中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)調(diào)查研究[D]. 張麗芳.廣西大學(xué) 2013
[7]泰國(guó)東部三所中學(xué)漢語(yǔ)教材使用情況考察[D]. 胡明曉.廣西大學(xué) 2013
[8]《中文》與《漢語(yǔ)》插圖比較研究[D]. 王允巍.暨南大學(xué) 2011
[9]六套海外華文教材中國(guó)知識(shí)文化內(nèi)容項(xiàng)目研究[D]. 何慧宜.暨南大學(xué) 2007
本文編號(hào):3191281
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