教材插圖不僅具有作為圖片的功能,而且是一種重要的教學(xué)資源,它在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生生活及學(xué)習(xí)有推動(dòng)作用。教師運(yùn)用教材插圖進(jìn)行教學(xué)有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造高效生動(dòng)的課堂。教材插圖可以很好的吸引學(xué)生的注意力并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外,教材插圖在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力、觀察能力和表達(dá)能力、提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透以及進(jìn)行道德教育、審美教育和勞動(dòng)教育等方面發(fā)揮著重要作用。教材插圖的重要性讓我們認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中必須要把這個(gè)教學(xué)資源充分利用起來,實(shí)現(xiàn)教材插圖的功能,促進(jìn)師生的發(fā)展。因此,掌握運(yùn)用教材插圖進(jìn)行高效教學(xué)的策略顯得尤為緊急和必要。通過梳理國(guó)內(nèi)外有關(guān)教材插圖的文獻(xiàn),發(fā)現(xiàn)研究的學(xué)段多集中于初高中,研究的方向偏文科類,學(xué)段在小學(xué)且學(xué)科是數(shù)學(xué)的研究很少。有一些關(guān)于教材插圖教學(xué)策略的研究,但教學(xué)策略多是基于宏觀的視角提出,較少有具體的可操作性的教學(xué)建議。因此本研究以雙重編碼理論和認(rèn)知發(fā)展理論為指導(dǎo),以“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材為例進(jìn)行分析,探析教師運(yùn)用教材插圖的教學(xué)策略,期望對(duì)教師有一定的指導(dǎo)和幫助。研究用文獻(xiàn)法、文本分析法和案例分析法進(jìn)行。首先研究通過和“人教... 

【文章來源】：西南大學(xué)重慶市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：85 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)問題提出
        1.新課程改革的要求
        2.實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教材插圖的功能
        3.為師生用插圖進(jìn)行教與學(xué)提供指導(dǎo)
    (二)文獻(xiàn)綜述
        1.關(guān)于教材插圖的研究
        2.關(guān)于數(shù)學(xué)教材插圖的研究
        3.對(duì)已有研究的評(píng)價(jià)
    (三)核心概念界定
        1.小學(xué)數(shù)學(xué)
        2.教材插圖
        3.插圖教學(xué)
    (四)理論基礎(chǔ)
        1.雙重編碼理論
        2.認(rèn)知發(fā)展理論
    (五)研究設(shè)計(jì)
一、“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫概況
    (一)“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材的編寫特色
        1.圖文并茂呈現(xiàn)教材內(nèi)容,重視農(nóng)村、西部題材,符合學(xué)生生活實(shí)際
        2.創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)欄目,引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生“四基”發(fā)展
        3.數(shù)學(xué)文化呈現(xiàn)方式新穎,內(nèi)容豐富,拓寬學(xué)生視野
        4.重視數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和問題解決能力
        5.尊重學(xué)生主體和個(gè)性,鼓勵(lì)數(shù)學(xué)方法多樣化,啟發(fā)學(xué)生積極思考
    (二)“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的內(nèi)容分析
        1.“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的類型
        2.“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的特點(diǎn)
        3.“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的功能
    (三)“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的編寫價(jià)值
        1.豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材多樣化
        2.滿足不同地區(qū)多樣化需求,促進(jìn)課程教材資源均衡分布
        3.有利于師生教與學(xué),提高教師教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展
二、“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的教學(xué)案例分析
    (一)教學(xué)案例選取的依據(jù)
    (二)教學(xué)案例的呈現(xiàn)與分析
        1.生活類插圖貼近學(xué)生實(shí)際,提高學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力
        2.表格類插圖化繁為簡(jiǎn),培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析和處理信息能力
        3.圖形符號(hào)類插圖直觀簡(jiǎn)潔,鍛煉學(xué)生抽象思維能力和空間想象力
        4.裝飾類插圖輔助文本,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣
        5.故事類插圖傳遞信息,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,滲透數(shù)學(xué)文化
        6.游戲類插圖新奇好玩,寓教于樂,加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
三、“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖的教學(xué)策略
    (一)“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖教學(xué)的基本原則
        1.情境性原則
        2.趣味性原則
        3.問題性原則
        4.應(yīng)用性原則
        5.道德性原則
    (二)“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖教學(xué)的操作要領(lǐng)
        1.教材插圖與教學(xué)目標(biāo)一致
        2.教材插圖與教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣
        3.多種教學(xué)方法運(yùn)用教材插圖
    (三)“西師版”小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖教學(xué)的注意事項(xiàng)
        1.運(yùn)用教材插圖進(jìn)行教學(xué)的“時(shí)度”
        2.運(yùn)用教材插圖進(jìn)行教學(xué)的“深度”
        3.運(yùn)用教材插圖進(jìn)行教學(xué)的“廣度”
        4.基于所面向的學(xué)生
        5.基于所授的教學(xué)內(nèi)容
四、結(jié)論與反思
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[8]微課中數(shù)學(xué)教科書插圖的應(yīng)用研究[D]. 童星.重慶師范大學(xué) 2017
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本文編號(hào)：3190075