在"鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略"背景下,運用問卷調(diào)查法、文獻資料法、實驗法和專家訪談法對探究基層小學體育教學建設(shè)中存在的問題,提出小學特色體育生態(tài)化扶貧構(gòu)建,從自然生態(tài)化環(huán)境、社會生態(tài)化環(huán)境和規(guī)范化生態(tài)環(huán)境3個方面入手,并結(jié)合當?shù)厣鐣L俗、文化特色,改變以往傳統(tǒng)課程觀念,調(diào)整課程結(jié)構(gòu),建立以學生為本的特色體育課堂,開創(chuàng)了小學特色體育教學的新思路。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 實驗對象與實驗方法
2 制約鄉(xiāng)村小學體育發(fā)展的因素
    2.1 師資力量基礎(chǔ)薄弱,難以保證教學活動
    2.2 教學內(nèi)容和手段單一,缺少必要課余體育活動
    2.3 資金經(jīng)費投入不足,體育場地設(shè)施器材匱乏
    2.4 政策落實不到位,學校和家長不重視
3 實現(xiàn)鄉(xiāng)村小學特色體育生態(tài)化扶貧的策略
    3.1 堅持扶貧支教,加強師資隊伍建設(shè)
        3.1.1 送教下鄉(xiāng),走特色扶貧之路
        3.1.2 優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),提高教師隊伍整體素質(zhì)
    3.2 構(gòu)建小學特色“生態(tài)體育”教學模式
        3.2.1 根據(jù)自然生態(tài)環(huán)境設(shè)置生態(tài)體育實踐課
        3.2.2 根據(jù)社會生態(tài)環(huán)境設(shè)置生態(tài)體育理論課
        3.2.3 根據(jù)規(guī)范化生態(tài)環(huán)境設(shè)置生態(tài)課余體育活動(特色體育活動)
    3.3 加大資金經(jīng)費投入,改善場地設(shè)施、器材條件
        3.3.1 拓展來源渠道,科學配置經(jīng)費
        3.3.2 提高體育器材利用率,完善體育設(shè)施基礎(chǔ)配置
    3.4 落實相關(guān)方針政策,轉(zhuǎn)變對學校體育的錯誤思想
        3.4.1 落實政策,建立評價機制
        3.4.2 轉(zhuǎn)變思想,提高重視程度


【參考文獻】：
期刊論文
[1]山西省農(nóng)村中小學體育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研[J]. 郭國兵,張新民.  體育研究與教育. 2015(04)
[2]構(gòu)建小學生態(tài)體育教學的實踐與研究[J]. 董明華.  運動. 2011(07)
[3]高校校園體育環(huán)境建設(shè)的思考[J]. 劉旭.  西南交通大學學報(社會科學版). 2007(01)

碩士論文
[1]安康市貧困縣農(nóng)村中小學課外體育活動開展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 崔仕瓊.陜西理工大學 2018
[2]“精準扶貧”背景下農(nóng)村中小學體育教育“改薄”的現(xiàn)實困境與幫扶路徑研究[D]. 薛源.山東體育學院 2017



本文編號：3189084