教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè),是實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的基石。而農(nóng)村小學(xué)教育不僅是我國基礎(chǔ)教育的一大組成部分,決定著國家基礎(chǔ)教育發(fā)展的成效,而且是農(nóng)村社會發(fā)展的一項(xiàng)大工程,關(guān)系著農(nóng)村社會的發(fā)展和未來。只有農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展好了才能真正地實(shí)現(xiàn)教育公平,才能全面提升國民的整體素質(zhì),也只有農(nóng)村教育發(fā)展好了才能為培育現(xiàn)代化農(nóng)民打好基礎(chǔ),才能促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)振興、社會文明。本選題立足于當(dāng)代我國正處于中國特色社會主義新時代的大背景下,直面我國農(nóng)村小學(xué)教育面臨的種種問題,在闡述陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育發(fā)展的基礎(chǔ)上,深入總結(jié)陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育獲得的偉大成就,概括邊區(qū)小學(xué)教育的豐富經(jīng)驗(yàn),結(jié)合當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)教育的新形勢、新挑戰(zhàn),挖掘陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育對當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育的啟示,充分發(fā)揮其當(dāng)代價值。陜甘寧邊區(qū)的小學(xué)教育是在抗日戰(zhàn)爭時期從貧窮落后的文化教育荒漠中發(fā)展起來的,主要經(jīng)歷了初步發(fā)展、調(diào)整鞏固和教育改革三個發(fā)展時期。在此期間,邊區(qū)小學(xué)教育通過了一系列地曲折探索,最終經(jīng)過延安整風(fēng)運(yùn)動的錘煉,取得了很大的成就。從物質(zhì)保障、干部儲備和思想基礎(chǔ)上鞏固了中國共產(chǎn)黨的政權(quán),通過開展國防教育大力支持了抗日戰(zhàn)爭的需要... 

【文章來源】：延安大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
前言
    (一)研究背景
    (二)研究意義
    (三)文獻(xiàn)綜述
    (四)研究方案
    (五)創(chuàng)新之處
一、陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育的概況
    (一)陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育的背景
        1.陜甘寧邊區(qū)的落后面貌
        2.全國還處在抗戰(zhàn)的危急形勢中
        3.邊區(qū)政府成立前小學(xué)教育的初步發(fā)展
    (二)陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育的發(fā)展
        1.快速發(fā)展時期(1937年7 月—1940年12 月)
        2.調(diào)整鞏固時期(1941年1 月—1942年12 月)
        3.教育改革時期(1943年1 月—1945年9 月)
    (三)陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育的成效
        1.鞏固了中國共產(chǎn)黨的政權(quán)
        2.支持了抗日戰(zhàn)爭的需要
        3.改善了邊區(qū)的社會面貌
二、當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育的概況
    (一)當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的背景
        1.進(jìn)入中國特色社會主義新時代
        2.城鎮(zhèn)化快速發(fā)展進(jìn)程中
        3.城鄉(xiāng)教育二元結(jié)構(gòu)依然存在
    (二)當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題
        1.撤校并校留下“后遺癥”
        2.生源流失較為嚴(yán)重,留守兒童多
        3.學(xué)校硬件條件差,教學(xué)質(zhì)量低
        4.師資力量薄弱,教師工作量大
        5.城鄉(xiāng)差距大,教育資源配置不均衡
三、陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育對當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育的價值分析
    (一)陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育與當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育的比較
        1.邊區(qū)小學(xué)教育與當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育的契合點(diǎn)
        2.當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育相比邊區(qū)小學(xué)教育的優(yōu)勢
    (二)陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育對當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)
        1.實(shí)事求是、因地制宜,與農(nóng)村的生產(chǎn)生活緊密結(jié)合
        2.緊密依靠人民群眾,以辦人民滿意的教育為根本宗旨
        3.注重思想政治教育
        4.重視教師的政治與薪資待遇
四、陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育對當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育的啟示
    (一)全心全意為人民服務(wù)的宗旨是辦好農(nóng)村小學(xué)教育的根本原則
    (二)尊師重教是解決當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)問題的核心環(huán)節(jié)
    (三)緊密聯(lián)系農(nóng)村的生產(chǎn)生活實(shí)際,創(chuàng)新農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展新模式
    (四)“民辦公助”仍然是解決當(dāng)代農(nóng)村小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)問題的有效補(bǔ)充方法…
    (五)學(xué)校教育與家庭、社會教育相結(jié)合,促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展
    (六)振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì),以經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展
    (七)促進(jìn)教育資源均衡化,加快城鄉(xiāng)小學(xué)教育一體化發(fā)展
    (八)順應(yīng)時代發(fā)展,加快農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)代化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記
攻讀碩士學(xué)位期間研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]陜甘寧邊區(qū)初等教育課程實(shí)施問題研究[D]. 李雪琦.延安大學(xué) 2014
[4]陜甘寧邊區(qū)普及小學(xué)義務(wù)教育的政策及其實(shí)施研究[D]. 趙娜.陜西師范大學(xué) 2012
[5]抗日戰(zhàn)爭時期陜甘寧邊區(qū)小學(xué)教育述論[D]. 張永.湘潭大學(xué) 2009
[6]抗日戰(zhàn)爭時期陜甘寧邊區(qū)的教育建設(shè)與制度創(chuàng)新[D]. 吳燕.西北大學(xué) 2006
[7]抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)的教育狀況[D]. 梁宏.四川大學(xué) 2002



本文編號：3168103