社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下,受全球化、信息化、民主化浪潮的影響,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,單一的依靠學(xué)校教育是不能滿足人才競(jìng)爭(zhēng)的需求的。家庭、學(xué)校和社會(huì)這三個(gè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),產(chǎn)生著交互疊加的影響。家庭教育是基礎(chǔ),學(xué)校教育是主體,社會(huì)教育是補(bǔ)充,只有家校合作,使家庭和學(xué)校的教育功能最大限度地協(xié)調(diào)與統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)教育互補(bǔ),形成教育合力,才能在各個(gè)方面提升育人質(zhì)量。所以,深入一線,針對(duì)典型家校合作的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析,找出普遍存在的問(wèn)題,并提出可行的改進(jìn)對(duì)策,有重要意義。筆者在充分認(rèn)識(shí)選題的背景和意義的前提下,通過(guò)文獻(xiàn)研究法對(duì)家校合作進(jìn)行文獻(xiàn)綜述,尋找到家校合作的理論基礎(chǔ)、基本原則和價(jià)值追求,并對(duì)核心概念進(jìn)行界定,理清研究思路,明確研究目標(biāo)。本研究中筆者采用實(shí)地調(diào)查的方式明確從家校合作的認(rèn)知、內(nèi)容、方式、監(jiān)督機(jī)制等方面入手,對(duì)南岸區(qū)Y小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)存在:家長(zhǎng)、教育者合作意愿低下;家校合作關(guān)系并未真正建立;家校合作處于低水平實(shí)踐;缺乏監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制等幾方面問(wèn)題。筆者最后針對(duì)該校家校合作現(xiàn)狀提出改進(jìn)對(duì)策:達(dá)成校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)的合作共識(shí);建立家校平等信任的合作關(guān)系;延伸合作所涉及的領(lǐng)域... 

【文章來(lái)源】：重慶師范大學(xué)重慶市

【文章頁(yè)數(shù)】：55 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 研究的目的
    1.3 研究的意義
        1.3.1 為學(xué)生發(fā)展保駕護(hù)航
        1.3.2 助力學(xué)校辦學(xué)水平的提升
        1.3.3 加快學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成
    1.4 概念界定
        1.4.1 家庭教育
        1.4.2 學(xué)校教育
        1.4.3 家校合作
    1.5 家校合作的理論基礎(chǔ)和基本原則
        1.5.1 家校合作的理論基礎(chǔ)
        1.5.2 家校合作的基本原則
    1.6 研究綜述
        1.6.1 國(guó)外研究
        1.6.2 國(guó)內(nèi)研究
        1.6.3 對(duì)已有研究的評(píng)述
    1.7 研究思路與研究方法
        1.7.1 研究思路
        1.7.2 研究方法
2 南岸區(qū)Y小學(xué)家校合作的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    2.1 調(diào)查對(duì)象的基本情況
    2.2 問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與取樣
    2.3 訪談提綱的設(shè)計(jì)與取樣
    2.4 調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析
        2.4.1 教師、家長(zhǎng)對(duì)家校合作支持度的調(diào)查
        2.4.2 教師、家長(zhǎng)對(duì)家校合作現(xiàn)狀滿意度的調(diào)查
        2.4.3 家長(zhǎng)與學(xué)校溝通交流的方式的調(diào)查
        2.4.4 家校合作內(nèi)容的調(diào)查
        2.4.5 家長(zhǎng)與學(xué)校溝通交流的次數(shù)調(diào)查
        2.4.6 家長(zhǎng)參與合作事項(xiàng)及態(tài)度的調(diào)查
        2.4.7 家校合作改進(jìn)需求的調(diào)查
3 南岸區(qū)Y小學(xué)家校合作存在的問(wèn)題
    3.1 家長(zhǎng)、教育者合作意愿低下
        3.1.1 家長(zhǎng)假合作,真推卸
        3.1.2 教師假合作,真命令
        3.1.3 學(xué)校假合作,真應(yīng)付
    3.2 家長(zhǎng)與學(xué)校教育者良好合作關(guān)系并未真正建立
        3.2.1 相互依賴(lài)型關(guān)系
        3.2.2 相互孤立型關(guān)系
        3.2.3 相互對(duì)抗型關(guān)系
    3.3 家校合作處于低水平實(shí)踐
        3.3.1 家校合作內(nèi)容單一
        3.3.2 家校合作方式單一
        3.3.3 家校合作缺乏系統(tǒng)規(guī)劃
    3.4 家校合作經(jīng)費(fèi)、人員匹配欠缺
    3.5 家校合作缺乏監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制
4 重慶市南岸區(qū)Y小學(xué)家校合作改進(jìn)對(duì)策
    4.1 達(dá)成校長(zhǎng)、教師、家長(zhǎng)的合作共識(shí)
    4.2 建立家校平等信任的合作關(guān)系
        4.2.1 找準(zhǔn)定位,明確角色
        4.2.2 平等理解,消除對(duì)立
    4.3 延伸家校合作邊際,豐富家校合作內(nèi)容
        4.3.1 合作開(kāi)展立德樹(shù)人活動(dòng)
        4.3.2 合作開(kāi)展心理健康教育
        4.3.3 合作開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)
        4.3.4 合作開(kāi)展安全教育活動(dòng)
        4.3.5 合作開(kāi)展審美教育活動(dòng)
    4.4 改進(jìn)家校合作方式
        4.4.1 開(kāi)展新型家長(zhǎng)會(huì)
        4.4.2 利用現(xiàn)代通訊技術(shù),做好家校溝通
        4.4.3 家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂
        4.4.4 建立家校合作的社區(qū)教育基地
    4.5 健全家校合作組織機(jī)構(gòu)和制度政策
        4.5.1 建立專(zhuān)門(mén)的家校合作制度
        4.5.2 健全專(zhuān)門(mén)的家校合作組織
        4.5.3 建立家校合作評(píng)估監(jiān)督機(jī)制
        4.5.4 設(shè)立專(zhuān)門(mén)的家校合作經(jīng)費(fèi)
5 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄A
附錄B:南岸區(qū)Y小學(xué)家校合作現(xiàn)狀訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)家校合作問(wèn)題的思考[J]. 廖琴.  重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(03)
[2]家校聯(lián)系方式及其分類(lèi)[J]. 梁爽.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(下旬). 2014(10)
[3]中小學(xué)家校合作存在的問(wèn)題與對(duì)策[J]. 丁月,陳靜.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2013(10)
[4]基于共生理念的家校合作改革構(gòu)想[J]. 楊曉,李松濤.  教育科學(xué). 2013(05)
[5]家校合作關(guān)系的檢視——一種批判的視角[J]. 林玲.  教育科學(xué)研究. 2013(06)
[6]我國(guó)中小學(xué)家校合作困境與對(duì)策探討[J]. 金東海,藺海灃.  教學(xué)與管理. 2012(34)
[7]家長(zhǎng)視野下家校合作教育現(xiàn)狀調(diào)查[J]. 肖新燕.  山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào). 2012(S1)
[8]家校合作價(jià)值論新探[J]. 黃河清,馬恒懿.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2011(04)
[9]從溝通走向合作——形成家校教育合力的必然途徑[J]. 張勇.  教育科學(xué)研究. 2011(03)
[10]我國(guó)中小學(xué)家校合作的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 胡芳.  現(xiàn)代教育論叢. 2011(02)

碩士論文
[1]小學(xué)家校合作存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 楊檸.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2017
[2]基礎(chǔ)教育階段家校合作困境及優(yōu)化研究[D]. 斯倩.西南大學(xué) 2016
[3]我國(guó)基礎(chǔ)教育階段家校合作的問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 張瑜.華東師范大學(xué) 2008
[4]基礎(chǔ)教育“家校合作”的探析[D]. 劉曉.華中師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3163083