竇桂梅,清華大學(xué)附屬小學(xué)校長,教育學(xué)博士,國內(nèi)知名的小學(xué)語文特級教師。竇桂梅從教40余年,致力于語文教育教學(xué)改革并提出了語文主題教學(xué)思想。分析和研究竇桂梅語文主題教學(xué)思想及應(yīng)用,不僅能夠加深對竇桂梅語文主題教學(xué)思想的認(rèn)識,而且有利于一線教師從其思想及應(yīng)用中汲取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。本論文有引言、正文、結(jié)論三部分組成。引言部分,首先介紹本論文研究的緣起及意義;其次,對收集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行閱讀,重點(diǎn)論述目前有關(guān)竇桂梅主題教學(xué)思想及應(yīng)用的研究現(xiàn)狀;之后在閱讀文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,論述本論文所運(yùn)用到的研究方法;最后,對竇桂梅語文主題教學(xué)思想中的“主題”及“主題教學(xué)”進(jìn)行概念界定。正文包括四章的內(nèi)容:第一章——竇桂梅語文主題教學(xué)思想概況。主要從產(chǎn)生的原因、主題教學(xué)思想的三對關(guān)系和三個(gè)維度進(jìn)行分析,從而對主題教學(xué)思想形成較為全面的認(rèn)識。第二章——竇桂梅語文主題教學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)操作。主題教學(xué)思想的形成不是一蹴而就的,它經(jīng)過30年的歷程才形成了較為完善的教學(xué)模式。在此,筆者從“三個(gè)一”的質(zhì)量目標(biāo)、主題教學(xué)內(nèi)容的“五大板塊”以及“四位一體”的主題教學(xué)體系進(jìn)行分析,論述竇桂梅語文主題教學(xué)思想在課堂... 

【文章來源】：河北師范大學(xué)河北省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究緣起及意義
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
    四、概念界定
第一章 竇桂梅語文主題教學(xué)思想概況
    第一節(jié) 主題教學(xué)思想產(chǎn)生的原因
        一、時(shí)代背景
        二、個(gè)人因素
    第二節(jié) 主題教學(xué)思想的三對關(guān)系
        一、在整合中確立人和自然、社會的關(guān)系
        二、在積累中確立人與母語文化的關(guān)系
        三、在自省中建立人與自我的關(guān)系
    第三節(jié) 主題教學(xué)思想的三個(gè)維度
        一、“溫度—基本性”
        二、“廣度—開放性”
        三、“深度—發(fā)展性”
第二章 竇桂梅語文主題教學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)操作
    第一節(jié) 主題教學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)——“三個(gè)一”
        一、“一手好字”
        二、“一副好口才”
        三、“一篇好文章”
    第二節(jié) 主題教學(xué)的內(nèi)容組成——“五大板塊”
        一、主題識字
        二、主題講讀
        三、主題閱讀
        四、主題作文
        五、主題誦讀
    第三節(jié) 主題教學(xué)的體系——“四位一體”
第三章 對竇桂梅語文主題教學(xué)思想及應(yīng)用的深度思考
    第一節(jié) 竇桂梅語文主題教學(xué)的特點(diǎn)
        一、主題整合教學(xué)資源
        二、主題貫穿教學(xué)環(huán)節(jié)
        三、情感驅(qū)動課堂教學(xué)
    第二節(jié) 竇桂梅語文主題教學(xué)思想的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義
        一、主題教學(xué)對語文教學(xué)與課程的啟示
        二、主題教學(xué)對小學(xué)德育教學(xué)的啟示
        三、主題教學(xué)對教師專業(yè)發(fā)展的啟示
第四章 從縱橫比較中看竇桂梅語文教學(xué)
    第一節(jié) 竇桂梅語文主題教學(xué)思想的獨(dú)特性
        一、竇桂梅對當(dāng)代語文教學(xué)的傳承與發(fā)展
        二、竇桂梅在同時(shí)期語文名師中的獨(dú)特性
    第二節(jié) 竇桂梅對當(dāng)代語文教學(xué)的新變革
        一、探索出新的校本課程開發(fā)模式
        二、構(gòu)建了全新的教育教學(xué)理念
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3157925