發(fā)布時(shí)間：2021-04-24 09:59

　　小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分,在新的形勢(shì)之下,涼山州彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)作文應(yīng)該教什么、怎么教?多年來一直頗受語文學(xué)界和社會(huì)的廣泛關(guān)注。而涼山州彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)同漢族地區(qū)和城鎮(zhèn)地區(qū)小學(xué)相比,由于涼山州彝族聚居區(qū)農(nóng)村受地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣和語言環(huán)境等因素的影響,目前,涼山州彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的狀況不容樂觀。在新一輪課改的不斷深入下,彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)開展的現(xiàn)狀成為了小學(xué)語文教學(xué)中的焦點(diǎn)。筆者將從涼山州彝族聚居區(qū)教師的角度對(duì)彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行調(diào)查并深入分析,從彝族文化和農(nóng)村兩個(gè)角度出發(fā),尋求切實(shí)可行的彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)策略。筆者以涼山州甘洛縣幾所彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)為調(diào)查點(diǎn),對(duì)彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入分析:彝文的語法結(jié)構(gòu)與漢語語法結(jié)構(gòu)的差異、彝族學(xué)生寫作素養(yǎng)、彝族聚居區(qū)彝漢語言不通、彝族學(xué)生詞匯缺乏、彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)師資水平參差不齊、習(xí)作資源匱乏、訓(xùn)練形式單一、作文評(píng)改籠統(tǒng)等存在的問題。為了促進(jìn)涼山州彝族少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)作文教學(xué)的進(jìn)步,提高彝族地區(qū)小學(xué)作文的教學(xué)質(zhì)量,開展涼山州彝族聚居區(qū)農(nóng)村... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 提出農(nóng)村小學(xué)生活作文教學(xué)策略與方法研究的背景
    1.2 論文研究的內(nèi)容
    1.3 論文研究的意義
        1.3.1 生活作文是落實(shí)新課標(biāo)作文教學(xué)目標(biāo)的重要途徑
        1.3.2 生活作文順應(yīng)了作文改革教學(xué)的要求
        1.3.3 生活作文解決了學(xué)生作文素材缺乏的問題
    1.4 小學(xué)生活作文教學(xué)策略研究的方法
    1.5 文獻(xiàn)綜述
        1.5.1 國(guó)外生活作文教學(xué)研究現(xiàn)狀
        1.5.2 國(guó)內(nèi)生活作文教學(xué)的現(xiàn)狀
2 涼山州彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生活作文教學(xué)研究的理論基礎(chǔ)與特點(diǎn)
    2.1 生活作文的內(nèi)涵
    2.2 理論依據(jù)
        2.2.1 語文課程標(biāo)準(zhǔn)
        2.2.2 生活即教育的理論
        2.2.3 與寫作相關(guān)的其他理論
    2.3 生活作文教學(xué)研究的基本特點(diǎn)
        2.3.1 突出學(xué)生寫作的主體性
        2.3.2 寫作過程的真實(shí)完整性
        2.3.3 貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
3 涼山州彝族聚居區(qū)小學(xué)作文教學(xué)存在的問題及原因分析
    3.1 聚居區(qū)小學(xué)生作文存在的問題
        3.1.1 農(nóng)村小學(xué)生寫作缺乏內(nèi)容
        3.1.2 彝語影響漢語表達(dá)
        3.1.3 缺乏一定的寫作技巧
    3.2 涼山州彝族聚居區(qū)生活作文問題存在的原因
    3.3 涼山州彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)作文現(xiàn)狀歸因分析
        3.3.1 彝族小學(xué)生作文概念認(rèn)知不清
        3.3.2 教師教學(xué)模式單一、方法觀念陳舊
4 涼山州彝族聚居區(qū)小學(xué)生活作文教學(xué)策略及方法
    4.1 積累彝族鄉(xiāng)村生活素材
        4.1.1 觀察鄉(xiāng)村風(fēng)景
        4.1.2 觀察鄉(xiāng)村人物
        4.1.3 參加生活勞動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)
        4.1.4 加強(qiáng)閱讀,收集彝族民間故事
        4.1.5 觀看彝族生活紀(jì)錄片
    4.2 先說后寫,雙語并用
        4.2.1 用雙語講生活故事（彝漢并重到漢語為重）
        4.2.2 提供漢語詞匯和句子
    4.3 先讀后寫,借鑒語言和結(jié)構(gòu)
        4.3.1 讀課文和作文后模仿語言
        4.3.2 讀課文和作文后模仿結(jié)構(gòu)
    4.4 涼山彝族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生生活作文教學(xué)實(shí)施建議
        4.4.1 避免刻意營(yíng)造生活體驗(yàn)
        4.4.2 重視培養(yǎng)彝族小學(xué)生漢語表達(dá)能力
5 涼山州彝族聚居區(qū)小學(xué)生活作文實(shí)施效果
    5.1 學(xué)生方面
        5.1.1 對(duì)作文態(tài)度的改觀
        5.1.2 學(xué)生的寫作能力得到提升
        5.1.3 情景得到了表達(dá)
    5.2 教師方面
        5.2.1 教師的作文教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變
        5.2.2 教師的作文指導(dǎo)方式得到了改變
        5.2.3 教師的教學(xué)反思能力不斷提高
6 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]西部大開發(fā)新階段下西南民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的成就與問題——以涼山彝族自治州為例[J]. 吳敏娜,鄭長(zhǎng)德.  西藏大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[2]對(duì)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的探索與思考[J]. 李霞.  教育實(shí)踐與研究（A）. 2011(09)
[3]生活化作文教學(xué)的理論闡述[J]. 馬秀萍.  文學(xué)教育(上). 2010(12)
[4]“生活作文”拒絕說謊——專訪“生活作文”的倡導(dǎo)者朱建人[J]. 仲玲.  生活教育. 2010(07)
[5]少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展研究——以四川省涼山彝族自治州雷波縣為例[J]. 聶珺.  法制與社會(huì). 2010(13)
[6]從火把節(jié)的起源看中國(guó)少數(shù)民族倫理道德[J]. 何文.  思茅師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報(bào). 2009(05)
[7]美國(guó)作文教學(xué)一瞥[J]. 張良田.  新作文.中學(xué)作文教學(xué)研究. 2006(12)
[8]感性命題和智性“潛在量”問題——評(píng)2006年高考作文題[J]. 孫紹振.  語文學(xué)習(xí). 2006(Z1)
[9]對(duì)彝族教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究[J]. 彭雪芳.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2006(04)
[10]少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的問題及對(duì)策思考——以四川省少數(shù)民族地區(qū)為個(gè)案考察[J]. 劉艷,王德清.  阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2006(01)

博士論文
[1]語文科真實(shí)寫作教學(xué)研究[D]. 魏小娜.西南大學(xué) 2009

碩士論文
[1]生活化作文教學(xué)研究[D]. 魏偉.蘇州大學(xué) 2013
[2]“回味法”在生活化作文教學(xué)中的研究及應(yīng)用[D]. 邵蕾.首都師范大學(xué) 2013
[3]農(nóng)村小學(xué)生活作文教學(xué)理論及實(shí)踐探索[D]. 張巧林.信陽師范學(xué)院 2013
[4]生活寫作教學(xué)模式研究[D]. 江民耀.江西師范大學(xué) 2011
[5]小學(xué)生活化寫作教學(xué)模式的構(gòu)建與研究[D]. 許艷紅.西南大學(xué) 2011
[6]作文教學(xué)生活化[D]. 戰(zhàn)婷.遼寧師范大學(xué) 2008
[7]新課程背景下小學(xué)生活作文教學(xué)研究與實(shí)踐[D]. 魯進(jìn).華東師范大學(xué) 2006
[8]生活作文的一種嘗試[D]. 王群育.首都師范大學(xué) 2006
[9]生活化作文教學(xué)研究[D]. 邱賢彬.江西師范大學(xué) 2005
[10]生活化作文教學(xué)的理論與實(shí)踐[D]. 趙金霞.山東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3157161