小學高學段語文教材中的散文選篇大多文筆細膩、情感真摯,在語文教材中占據(jù)一席之地,對于培養(yǎng)學生的語感、提升審美素養(yǎng)以及提升寫作能力有著不可忽視的作用。然而實際的散文課堂教學效果卻不盡如人意,散文教學缺失了語文課堂扎扎實實教語文的“本色”,散文豐富學識、陶冶情操的文本價值無法得到真正地實現(xiàn),學生不能體悟到散文文本的魅力。因此,本論文結合小學高學段散文教學實際現(xiàn)狀,提出文本細讀在散文教學中的具體應用策略,以期改善散文教學現(xiàn)狀,切實提升散文教學質量,使散文教學綻放異彩。論文結合新時期國內著名語文專家和學者們對語文課程教學語境下的“文本細讀”賦予的新內涵,探索如何運用文本細讀來優(yōu)化小學高學段散文教學現(xiàn)狀的具體策略。研究可分為三部分:第一部分探討當前小學高學段部編本語文教材中散文的編選特點以及小學散文的特質,闡述了文本細讀對于該學段散文教學的意義;第二部分通過實地的問卷調查數(shù)據(jù),探討在散文教學中教師重視感悟體驗輕視文本閱讀、對待文本解讀淺嘗輒止較為粗糙以及過度使用多媒體干擾散文教學等現(xiàn)實問題。進而通過分析指出,教師對課程標準理念把握程度的偏差、功利化散文教學造成的乏味解讀以及多重倚賴下教師細讀能力... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究緣起
    二、研究對象
    三、研究現(xiàn)狀
    四、研究意義
    五、研究思路與方法
第一章 文本細讀對于小學高學段散文教學的意義
    第一節(jié) 小學高學段散文選編特點
        一、小學高學段散文的選編類型
        二、小學高學段散文的編選特點
    第二節(jié) 小學高學段散文的特質
        一、散文語言的質感
        二、散文情感的真摯
        三、散文意境的詩意性
    第三節(jié) 文本細讀對于小學高學段散文教學的意義
        一、在細讀中培養(yǎng)審美素養(yǎng)
        二、在細讀中提高閱讀能力
        三、在細讀中提升寫作能力
第二章 小學高學段散文教學存在的問題及原因分析
    第一節(jié) 小學高學段散文教學存在的問題
        一、重視感悟體驗,輕視文本閱讀
        二、淺嘗輒止,文本解讀的粗糙化
        三、過度使用多媒體,干擾散文教學
    第二節(jié) 小學高學段散文教學問題的原因分析
        一、教師對課程標準理念把握程度的偏差
        二、功利化散文教學造成的乏味解讀
        三、多重倚賴下教師細讀能力的缺失
第三章 小學高學段散文教學中文本細讀的教學策略
    第一節(jié) 創(chuàng)設情境誦讀文本
    第二節(jié) 尋找切入點豐富閱讀內容
        一、細讀語言
        二、體驗情感
        三、注重語境
    第三節(jié) 注重細節(jié)探究文本
        一、細節(jié)凸顯人物形象
        二、細節(jié)深化文章主題
結語
參考文獻
附錄
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學語文散文教學中的問題與對策[J]. 丁美君.  語文教學通訊. 2018(33)
[2]讀出散文的情感和意味[J]. 朱俊陽.  語文建設. 2016(31)
[3]例談小學高年級散文教學策略[J]. 張海濱.  語文建設. 2015(22)
[4]關于文本分析的層次[J]. 孫紹振.  文學教育(上). 2015(07)
[5]審視文本細讀及其教學[J]. 張心科.  語文建設. 2014(01)
[6]散文解讀方法初探[J]. 王曉玲.  科學咨詢(教育科研). 2012(06)
[7]散文閱讀教學設計的原理[J]. 王榮生.  語文教學通訊. 2012(11)
[8]閱讀的觀念與閱讀教學的基本路徑[J]. 王榮生.  語文教學通訊. 2012(05)
[9]例談散文教學內容的誤區(qū)[J]. 李金云.  語文教學通訊. 2011(28)
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碩士論文
[1]小學兒童散文閱讀教學研究[D]. 錢錦文.云南師范大學 2018
[2]文本細讀與中學散文教學內容的確定[D]. 劉寧.河南大學 2017
[3]《祖父的園子》課例比較研究[D]. 秦富.山東師范大學 2016
[4]小學高段散文教學問題與對策研究[D]. 鐘麗.贛南師范大學 2016
[5]小學語文散文教學研究[D]. 黃慧.河北師范大學 2014
[6]中學散文教學策略研究[D]. 艾文慧.延安大學 2013
[7]文本細讀在散文教學中的應用[D]. 韓榮梅.山東師范大學 2012
[8]小學語文閱讀教學文本細讀的策略研究[D]. 賀夢瑤.上海師范大學 2012



本文編號：3151132