發(fā)布時(shí)間：2021-04-16 15:47

　　班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)“家”,每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子能在一個(gè)出色的班級(jí)中學(xué)習(xí)、生活,能有一個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任。一個(gè)出色的班級(jí),其實(shí)不僅是家長(zhǎng)的要求,同時(shí)也是學(xué)校、班主任和教師們的追求。出色的班級(jí)自覺、團(tuán)結(jié),班主任和任課教師都很輕松;差的班級(jí)混亂、散漫,班主任和任課教師時(shí)時(shí)盯著,事情也會(huì)層出不窮。究其根本則是班級(jí)文化的差異。然而文化的復(fù)雜性致使班級(jí)文化的建設(shè)問題重重。本研究以S小學(xué)Z班作為研究對(duì)象,以觀察和訪談等方式收集班級(jí)文化建設(shè)的相關(guān)資料,深入班級(jí)之中,真實(shí)記錄班級(jí)中關(guān)于班級(jí)文化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。通過調(diào)查呈現(xiàn)Z班從過去到現(xiàn)在的物質(zhì)、制度、行為和精神四部分內(nèi)容的班級(jí)文化建設(shè),并對(duì)Z班未來物質(zhì)、制度、行為和精神四部分內(nèi)容的班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行暢想。Z班從過去僅為完成任務(wù)的班級(jí)文化建設(shè)到現(xiàn)在以學(xué)生為主,以促進(jìn)其發(fā)展、成長(zhǎng)為主要目的的班級(jí)文化建設(shè),Z班的新班主任進(jìn)行了許多努力。在她的帶領(lǐng)下,學(xué)生有了更好地學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,更加明白規(guī)則在生活中的意義,養(yǎng)成了更好地行為習(xí)慣,在精神上也更加富足。在將來,Z班在周老師的帶領(lǐng)下肯定還將繼續(xù)建設(shè)出更加符合Z班學(xué)生發(fā)展的班級(jí)文化,給學(xué)生更加豐厚的文化養(yǎng)分。教育是育人,在... 

【文章來源】：浙江師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：86 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    （一）研究緣起
        1.班級(jí)文化建設(shè)越來越受關(guān)注
        2.班級(jí)文化對(duì)班級(jí)成員具有重要作用
        3.班級(jí)文化建設(shè)中存在諸多問題
        4.個(gè)人興趣及實(shí)習(xí)契機(jī)
    （二）研究目的與意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    （三）核心概念界定
        1.文化
        2.班級(jí)文化
        3.文化領(lǐng)導(dǎo)
    （四）研究綜述
        1.班級(jí)文化
        2.班級(jí)文化建設(shè)
    （五）研究設(shè)計(jì)
        1.研究對(duì)象
        2.研究?jī)?nèi)容
        3.研究思路
        4.研究方法
一、過去:完成任務(wù)的班級(jí)文化建設(shè)
    （一）缺少溫度的班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)
    （二）缺少認(rèn)同的班級(jí)制度文化建設(shè)
    （三）缺少榜樣的班級(jí)行為文化建設(shè)
    （四）缺少關(guān)懷的班級(jí)精神文化建設(shè)
二、現(xiàn)在:以筍芽?jī)簽楹诵哪繕?biāo)的班級(jí)文化建設(shè)
    （一）Z班的物質(zhì)文化建設(shè):給筍芽?jī)焊玫某砷L(zhǎng)環(huán)境
        1.活潑可愛的班徽彰顯班級(jí)魅力
        2.積極向上的教室布置讓學(xué)生充滿活力
    （二）Z班的制度文化建設(shè):在班規(guī)中匡正筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)
        1.五章約束筍芽?jī)旱幕拘袨橐?guī)范
        2.補(bǔ)充規(guī)則和月三好學(xué)生給筍芽?jī)焊嗟陌l(fā)展空間
    （三）Z班的行為文化建設(shè):一個(gè)“家”有44個(gè)孩子
        1.平等互助形成和諧的行為文化建設(shè)環(huán)境
        2.家校合作共同促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成
    （四）Z班的精神文化建設(shè)一:課堂是筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)
        1.精彩課堂注重傾聽和表達(dá)
        2.魅力教師傳遞生活正能量
    （五）Z班的精神文化建設(shè)二:“醉”是書香能育人
        1.讓閱讀成為每個(gè)孩子的日常習(xí)慣
        2.在好書推薦中鞏固閱讀
三、未來:成為更好的筍芽?jī)旱陌嗉?jí)文化建設(shè)
    （一）在班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)時(shí)增加學(xué)生的參與度
        1.主題月設(shè)計(jì)活動(dòng)
        2.班徽設(shè)計(jì)活動(dòng)
    （二）在班級(jí)制度文化建設(shè)時(shí)以開放的態(tài)度進(jìn)行
        1.以學(xué)生為主增加班級(jí)制度的包容性
        2.游戲和故事增加制度學(xué)習(xí)的趣味性
    （三）在班級(jí)行為文化建設(shè)時(shí)給學(xué)生更大的展示空間
        1.教師自身要起到榜樣示范的作用
        2.教師要幫助學(xué)生形成并發(fā)展良好的行為習(xí)慣
    （四）在班級(jí)精神文化建設(shè)時(shí)注重學(xué)生和閱讀的力量
        1.學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)的價(jià)值觀、精神和形象的建設(shè)
        2.通過閱讀豐厚班級(jí)精神文化
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]讓班級(jí)敞現(xiàn)生命活力——我國(guó)當(dāng)代中小學(xué)班級(jí)建設(shè)的專業(yè)使命[J]. 李偉勝.  教育科學(xué)研究. 2016(12)
[2]班級(jí)文化建設(shè)研究[J]. 金梅.  高教學(xué)刊. 2016(21)
[3]班級(jí)文化場(chǎng)域建構(gòu):價(jià)值選擇與關(guān)系調(diào)適[J]. 張祥蘭.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2016(08)
[4]論學(xué)校文化與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力[J]. 張東嬌.  教育科學(xué). 2015(01)
[5]基于區(qū)域特色的小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)研究[J]. 張艷芬.  教學(xué)與管理. 2015(03)
[6]論學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)中的三大關(guān)系[J]. 王謙.  教育理論與實(shí)踐. 2014(20)
[7]做一名愛讀書的女教師[J]. 楊軍紅.  天津教育. 2014(Z1)
[8]新時(shí)期高校班級(jí)文化建設(shè)研究[J]. 楊水華,姚瑋.  江西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[9]國(guó)內(nèi)外班級(jí)文化建設(shè)研究綜述[J]. 吳光路.  考試周刊. 2012(93)
[10]班級(jí)管理的生態(tài)化探析[J]. 靳麗華.  教育理論與實(shí)踐. 2012(19)

博士論文
[1]學(xué)習(xí)型組織文化、工作滿意度對(duì)組織承諾的影響研究[D]. 聶林.山東大學(xué) 2014
[2]數(shù)學(xué)文化與人類文明[D]. 袁緣.吉林大學(xué) 2013
[3]學(xué)校制度生活研究[D]. 張敏.華中師范大學(xué) 2013
[4]第三種文化[D]. 陳群.華東師范大學(xué) 2008
[5]學(xué)校文化建設(shè)：組織文化的視角[D]. 楊全印.華東師范大學(xué) 2005
[6]“高尚”與“卑賤”的距離[D]. 周宗偉.南京師范大學(xué) 2003

碩士論文
[1]基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)研究與實(shí)踐[D]. 劉瓊.廣西師范大學(xué) 2016
[2]促進(jìn)初中班級(jí)文化建設(shè)的個(gè)案研究[D]. 施紅燕.上海師范大學(xué) 2015
[3]教育生態(tài)學(xué)視野下的普通中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)研究[D]. 李媛.西南大學(xué) 2015
[4]論隱性課程的育人功能[D]. 邢鐵志.沈陽(yáng)師范大學(xué) 2014
[5]促進(jìn)小學(xué)生道德發(fā)展的班級(jí)文化建設(shè)研究[D]. 王爽.西南大學(xué) 2013
[6]班級(jí)制度文化過度規(guī)訓(xùn)問題研究[D]. 何繡伶.西南大學(xué) 2012
[7]新課程背景下高中班級(jí)文化建設(shè)研究[D]. 張韜.天津師范大學(xué) 2012
[8]基于小學(xué)各學(xué)段特征的班級(jí)文化建設(shè)研究[D]. 戴磊.蘇州大學(xué) 2011
[9]新時(shí)期高校班級(jí)文化建設(shè)研究[D]. 劉慶.太原科技大學(xué) 2011
[10]高中和諧的班級(jí)文化建設(shè)研究[D]. 雍鼎元.廣西師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3141717