目前我國(guó)對(duì)“幸福感”愈發(fā)的重視,在推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的進(jìn)程中,教師作為教育事業(yè)的重要承載者,其自身幸福感不僅關(guān)系到教師自身,也會(huì)影響到學(xué)生與國(guó)家的發(fā)展和未來。因此,小學(xué)教師能否勝任自己的教育教學(xué)工作,又能否通過自身勝任力影響自身幸福感,對(duì)教師能否順利地開展教育教學(xué)工作具有非常深遠(yuǎn)的意義。本研究通過文獻(xiàn)法、問卷法及訪談法,以天津市326名小學(xué)教師為研究樣本,調(diào)查其幸福感和勝任力的總體狀況。然后對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,從教師勝任力的角度,分析教師幸福感問題,揭示兩者之間的關(guān)系,為提高教師幸福感提出合理可行的建議,并幫助小學(xué)教師提高自身幸福感。本研究發(fā)現(xiàn):（1）天津市小學(xué)教師的教師勝任力以及各維度的得分最大值在4.8-5分之間,最小值在1-2.16分之間,得分平均值在3.567-3.708之間,說明教師勝任力的平均水平介于中上的水平;教師幸福感以及各維度得分的最大值在6.22-7分之間,最小值在1-2.16之間,得分平均值都是介于4-5之間,說明教師幸福感處以一般幸福的水平。其中教師勝任力維度中建立關(guān)系（3.708分）、人際溝通（3.679分）、理解他人（3.654分）、專業(yè)素養(yǎng)（3.636分... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

教師幸福感得分描述性統(tǒng)計(jì)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[8]小學(xué)教師職業(yè)幸福感研究[D]. 姜艷.蘇州大學(xué) 2006
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