STEAM教育強調(diào)多學科的交叉融合,對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力有重要作用.小學數(shù)學"綜合與實踐"領(lǐng)域的設(shè)置是讓學生經(jīng)歷有目的、有設(shè)計、有步驟、有合作的實踐活動,結(jié)合實際情境,體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程.STEAM教育背景下小學數(shù)學"綜合與實踐"領(lǐng)域的教學策略:確定多元化的教學目標;開展實踐性的教學活動;建立"基于PBL"的教學模式;滲透"跨學科"的教學理念;進行"第二課堂"的社會化學習;形成多元化的評價機制. 

【文章來源】：曲靖師范學院學報. 2020,39(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 確定多元化的教學目標
2 開展實踐性的教學活動
3 建立“基于PBL的”教學模式
4 滲透“跨學科”的教學理念
5 進行“第二課堂”的社會化學習
6 形成多元化的評價機制


【參考文獻】：
期刊論文
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