本文采用調(diào)查問卷和個(gè)別訪談相結(jié)合的方式,對廣東Z市的49名農(nóng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)能力進(jìn)行了調(diào)查分析。研究發(fā)現(xiàn)Z市農(nóng)村小學(xué)的英語教師在專業(yè)知識和教學(xué)技能兩個(gè)方面存在不少問題。造成這些問題的原因,一是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)英語教師師資缺口大,導(dǎo)致他們的教學(xué)工作量增大;二是學(xué)校缺少提高教師教學(xué)積極性的激勵(lì)機(jī)制;三是教師自我提升的動(dòng)力不足。因此,本文針對這些問題及成因從教師層面、學(xué)校層面和教育局三個(gè)層面提出措施來提高農(nóng)村小學(xué)英語教師的專業(yè)能力。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、Z市10所農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)能力的調(diào)查分析
二、10所農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)能力存在的問題及成因
    （一）情感教學(xué)缺失，語言知識有限
    （二）學(xué)生英語基礎(chǔ)差，教師教法落后
三、制約農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)能力發(fā)展的因素
    （一）師資力量緊缺，教學(xué)任務(wù)繁重
    （二）教學(xué)環(huán)境落差，職業(yè)認(rèn)同低下
四、農(nóng)村小學(xué)英語教師專業(yè)能力發(fā)展的路徑
    （一）教師層面
    （二）學(xué)校層面
    （三）教育局層面
五、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提高農(nóng)村初中英語教師素質(zhì)的策略[J]. 溫愛英.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)(基礎(chǔ)英語教育). 2007(01)
[2]12所農(nóng)村小學(xué)英語教育調(diào)查報(bào)告[J]. 王寧寧.  當(dāng)代教育論壇(學(xué)科教育研究). 2007(02)
[3]當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨的困難及對策[J]. 李峰,鄒曉春.  教書育人. 2004(02)

碩士論文
[1]鄂爾多斯市伊金霍洛旗小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究[D]. 秦紅.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2017



本文編號：3113318