"喊唱"是學生演唱過程中普遍存在的現(xiàn)象。學生之所以"喊唱",主要在于他們對"演唱"的概念認識不足。演唱不等于喊唱。小學音樂教師應從教師范唱、歌曲情感等方面入手,不斷提升小學生的歌唱技巧,帶領他們把握歌曲的情感內涵,有效地糾正學生"喊唱"的習慣,全面提升小學音樂教學效果。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(12)

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【文章目錄】：
一、注重課前發(fā)聲訓練,體會發(fā)聲的重要性
二、注重教師課堂范唱,運用科學的發(fā)聲方法
三、注重演唱情緒表達,體現(xiàn)音樂審美感知
四、結束語



本文編號：3108523