寫作是語文綜合能力的一種體現(xiàn)。教師要調(diào)動學(xué)生的寫作積極性,強化寫作動機,從而使學(xué)生有話可說,有話可寫;重視閱讀訓(xùn)練,重視文字積累,增加學(xué)生的知識儲備量,從而提高學(xué)生的寫作水平,使之得到一種思想的提升和共鳴。 

【文章來源】：漢字文化. 2020,(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、知識積累貧乏,寫作欲望不強
二、語言表達貧乏,無主題內(nèi)容
三、讀寫結(jié)合困難,缺乏想象力
    （一）激發(fā)熱情,讓學(xué)生在興趣中創(chuàng)作
        1.擴展閱讀,增加知識積累量
        2.參與活動,感受不同的體驗
    （二）觀察生活,引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作
    （三）加強閱讀,放飛學(xué)生的思想



本文編號：3085700