文章首先闡述了師生互動的內(nèi)涵,然后分析了小學(xué)音樂教學(xué)中師生互動應(yīng)遵循的原則,最后提出了巧借師生互動促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的策略,包括運用問答式師生互動模式,激發(fā)互動興趣;運用情境式師生互動模式,營造互動氛圍;運用評價式師生互動模式,推動互動發(fā)展等。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、師生互動的內(nèi)涵
二、小學(xué)音樂教學(xué)中師生互動應(yīng)遵循的原則
    （一）主體性原則
    （二）平等性原則
    （三）差異性原則
三、巧借師生互動促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的策略
    （一）運用問答式師生互動模式，激發(fā)互動興趣
    （二）運用情境式師生互動模式，營造互動氛圍
    （三）運用評價式師生互動模式，推動互動發(fā)展
    （四）運用分層式師生互動模式，增強(qiáng)互動效果
    （五）運用游戲式師生互動模式，提升互動參與度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)音樂課堂音樂基礎(chǔ)知識環(huán)節(jié)師生互動對策[J]. 袁田.  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2017(01)
[2]淺談小學(xué)音樂課堂的教學(xué)創(chuàng)新與師生互動[J]. 郭冬娜.  中國校外教育. 2016(S1)

碩士論文
[1]小學(xué)音樂課堂師生互動的問題與對策研究[D]. 袁田.渤海大學(xué) 2017
[2]小學(xué)音樂課堂中的師生互動問題研究[D]. 劉戀.華中師范大學(xué) 2015



本文編號：3078037