移動學(xué)習(xí)的出現(xiàn)突破了學(xué)習(xí)的地域限制,學(xué)習(xí)者在任何地方都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)以數(shù)字學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),利用App Inventor技術(shù),打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)者能夠體驗到隨時學(xué)習(xí)的便利。當(dāng)前關(guān)于手機(jī)等移動設(shè)備和傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合研究報道較多,但這些研究并沒有對移動學(xué)習(xí)特點、移動學(xué)習(xí)資源獲取方式進(jìn)行深入探究,研究比較寬泛,缺乏對移動學(xué)習(xí)機(jī)理性的研究,在理論上還有一些模糊區(qū)域,為了填補(bǔ)移動學(xué)習(xí)的研究空白,本文將利用文獻(xiàn)研讀、設(shè)計調(diào)查問卷等方法研究移動學(xué)習(xí)理論自身機(jī)理,并在理論研究的基礎(chǔ)進(jìn)行移動學(xué)習(xí)課程的設(shè)計。本文依托于App Inventor技術(shù)進(jìn)行了移動學(xué)習(xí)課程的開發(fā)。對移動學(xué)習(xí)的資源來源、資源內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計和規(guī)劃。擬解決的問題有:構(gòu)建教師參與的移動課堂學(xué)習(xí)教學(xué)流程;開發(fā)移動自主學(xué)習(xí)資源;以教學(xué)設(shè)計理論、非正式學(xué)習(xí)理論以及情境學(xué)習(xí)理論等為基礎(chǔ),以手機(jī)終端作為移動學(xué)習(xí)媒介,根據(jù)移動學(xué)習(xí)的特點提出移動學(xué)習(xí)設(shè)計原則和流程;在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求以及教師教學(xué)需求的基礎(chǔ)上,根據(jù)本文提出的移動學(xué)習(xí)設(shè)計原則和流程,進(jìn)行了有教師參與移動課堂學(xué)習(xí)課程和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的非課堂學(xué)習(xí)課程的設(shè)計;完成了以《多種多樣的植物》課程... 

【文章來源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

移動學(xué)習(xí)工具選擇的調(diào)查圖1.1為關(guān)于人們最喜歡的移動學(xué)習(xí)工具的調(diào)查，通過該圖可以看出，人們在

圖 1.1 移動學(xué)習(xí)工具選擇的調(diào)查 為關(guān)于人們最喜歡的移動學(xué)習(xí)工具的調(diào)查，通過該圖可以看、筆記本電腦這些移動設(shè)備中，更喜歡用手機(jī)進(jìn)行移動學(xué)習(xí)已經(jīng)不亞于移動電腦，而且手機(jī)屏幕也比較大，相對移動門必備工具，因此作為移動學(xué)習(xí)工具，手機(jī)是首選。

四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 為調(diào)查對象每天使用手機(jī)學(xué)習(xí)的時間，通過該圖可以看出，學(xué)習(xí)的時間一般不超過三十分鐘，尤其在 10 分鐘至 30 分，這說明移動學(xué)習(xí)應(yīng)為短時高效學(xué)習(xí)，要求設(shè)計的移動資


本文編號：3051780