新課標(biāo)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求教師在講授基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)和提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力。實(shí)踐教學(xué)成為目前小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究的熱點(diǎn)。本文分析了實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)和目前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中普遍存在的問題,結(jié)合現(xiàn)存問題和實(shí)際案例分析提出了各教學(xué)階段下實(shí)踐教學(xué)可采取的形式及其作用,希望能為后續(xù)研究提供一些參考。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)存在的問題與分析
    （一）實(shí)踐教學(xué)目的不明確,活動(dòng)流于形式
    （二）教師缺乏引導(dǎo)與組織,活動(dòng)場(chǎng)面雜亂
    （三）對(duì)實(shí)踐教學(xué)認(rèn)識(shí)片面,缺少合理規(guī)劃
二、實(shí)踐教學(xué)主要形式及作用分析
    （一）課前探究
    （二）課堂操作
    （三）課后實(shí)踐
三、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J]. 張倩.  課程教育研究. 2019(36)
[2]豐富實(shí)踐作業(yè)，發(fā)展核心素養(yǎng)——以小學(xué)數(shù)學(xué)高段拓展性實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)的研究為例[J]. 莊睿.  數(shù)學(xué)教學(xué)通訊. 2019(22)
[3]論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)有效性的策略[J]. 饒樹濤.  華夏教師. 2017(07)



本文編號(hào)：3050974