發(fā)布時間：2021-02-21 03:04

　　閱讀策略是學(xué)生閱讀理解的關(guān)鍵要素,語文學(xué)習(xí)要改變以往混沌的狀況,必須加強閱讀策略的引導(dǎo)。統(tǒng)編小學(xué)語文教科書以策略組織單元,對教師教育觀念和教學(xué)方式的變革,都將產(chǎn)生促進(jìn)作用。在教學(xué)中,教師要以"本"為憑:深入研讀教科書,緊扣語文要素,統(tǒng)籌單元整組;以"生"為基:突出學(xué)生主體,落實還學(xué)于生,改進(jìn)教學(xué)方式;以"語"為境:把握真實學(xué)情,聯(lián)結(jié)兒童生活,浸潤語言實踐。 

【文章來源】：課程.教材.教法. 2020,40(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]真思考 真問題——對統(tǒng)編小學(xué)語文教科書提問策略的思考[J]. 鄭宇.  小學(xué)語文. 2019(10)
[2]人教版與統(tǒng)編版教科書銜接處理建議[J]. 余琴.  小學(xué)語文. 2019(Z2)
[3]立足“語文核心素養(yǎng)”，切實提升教學(xué)質(zhì)量——在教育部舉辦統(tǒng)編小學(xué)語文教材使用培訓(xùn)會上的講話[J]. 溫儒敏.  小學(xué)語文教師. 2019(Z1)
[4]課程觀引領(lǐng)下統(tǒng)編小學(xué)語文教科書能力體系的構(gòu)建[J]. 陳先云.  課程.教材.教法. 2019(03)
[5]部編小學(xué)語文教材閱讀策略的價值與實施[J]. 伍新春.  小學(xué)語文. 2018(09)
[6]找準(zhǔn)學(xué)段起點,做好學(xué)段銜接——部編義務(wù)教育三年級上冊語文教材編排思路與內(nèi)容解析[J]. 徐軼.  小學(xué)語文. 2018(Z2)



本文編號：3043752