為了更好地提升小學生的文學素養(yǎng),幫助學生在語文學習中樹立正確的人生觀、價值觀,教師一定要充分地貼合小學生的心理和年齡,實施快樂課堂教學模式。本文提出了創(chuàng)建多樣化的語文教學模式,加大課堂上的互動頻率,提出了營造良好快樂的語文課堂的理念,幫助學生更好地加強文學理解能力。 

【文章來源】：科學大眾(科學教育). 2020,(04)

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【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學語文快樂教學模式的創(chuàng)設(shè)與應用分析[J]. 白希龍.  學周刊. 2017(08)
[2]情趣教學模式下的小學語文快樂教學研究[J]. 邵發(fā).  中國校外教育. 2016(07)



本文編號：3015935