隨著我國九年義務(wù)教育的大力普及,小學(xué)語文教學(xué)正面臨著新課程模式的改革。傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式一直處于"封閉"的狀態(tài),語文教材作為唯一的信息來源,語文教師也是唯一的信息傳遞者,為了改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的存在的弊端,小學(xué)語文教師應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集和處理能力,進而提升語文課堂的教學(xué)質(zhì)量,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達到符合實際的教學(xué)目的。本文圍繞了小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生獲取語文信息能力這一話題而展開深刻的研究和討論。 

【文章來源】：漢字文化. 2020,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、培養(yǎng)學(xué)生獲取語文信息能力的必要性
    （一）培養(yǎng)學(xué)生獲取語文信息能力是現(xiàn)代社會對教育提出的需求
    （二）培養(yǎng)學(xué)生獲取語文信息能力是基礎(chǔ)教育改革的需要
    （三）培養(yǎng)學(xué)生獲取語文信息能力可以提高學(xué)生的信息傳遞能力
二、培養(yǎng)學(xué)生獲取語文信息能力的有效措施
    （一）在語文課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文信息的意識
    （二）利用互聯(lián)網(wǎng)平臺搜集處理信息
    （三）在素材積累中提高學(xué)生獲取語文信息的能力
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集與處理能力[J]. 王靜.  課程教育研究. 2018(31)



本文編號：3013033