朗讀是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式,也是小學(xué)生品味語文語言的有效手段,能夠為加深學(xué)生的知識理解水平創(chuàng)造良好條件。如何有效發(fā)揮朗讀教學(xué)的作用,做好朗讀指導(dǎo)是小學(xué)語文教師必須承擔(dān)的基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)。小學(xué)語文教師要認(rèn)清朗讀教學(xué)的重要性,在課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好安排各種各樣的朗讀實踐活動,讓學(xué)生在朗讀過程當(dāng)中體會文本的核心內(nèi)容并融入自身的情感,在引發(fā)學(xué)生情感共鳴的同時,在潛移默化當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行思想以及情感教育。本文將著重就如何在小學(xué)語文教學(xué)中推進(jìn)朗讀教學(xué)進(jìn)行探究。 

【文章來源】：華夏教師. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、詩歌文本朗讀教學(xué)
二、敘事文本朗讀教學(xué)
三、說明文本朗讀教學(xué)
四、童話寓言朗讀教學(xué)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]讓讀書聲“入耳”“入心”[J]. 劉瓊.  學(xué)周刊. 2016(31)



本文編號：3002955